چوب خط-Tally stick

پکیج (پروتکل) درمان شناختی رفتاری برای اختلال اضطراب اجتماعی (فوبی اجتماعی) در 54 صفحه فارسی در قالب فایل ورد قابل ویرایش

توضیحات ابتدائی

آماده شده در 6 جلسه درمانی

بصورت آموزش گروهی و فردی و دارای توضیحات کامل هر جلسه

54 صفحه ورد (53 صفحه مطلب و 1 صفحه منابع)

قابل ویرایش با فونت B lotus سایز 14 و فاصله خطوط 1.5

دارای رفرنس معتبر و به شیوه APA

توجه : متن جلسات داخل فایل دقیقا به همین شکلی است که در توضیحات پایین آمده است. چنانچه اینجا شرح خاصی برای جلسه نمیبینید، داخل فایل نیز به همین صورت است. چنانچه شرح جلسه اینجا آورده شده باشد، یعنی فایل دریافتی نیز حاوی شرح جلسات است.

فهرست مطالب

جلسه اول- ارزیابی و آموزش روانی

جلسه دوم - آرام سازی

جلسه سوم - بازسازی شناختی (۱)

جلسه چهارم - بازسازی شناختی (۲)

جلسه پنجم- مواجهه

جلسه ششم - مواجهه و بازسازی شناختی

پیوست

کار برگ تشخیص موقعیت های اضطراب زا و اجزاء اضطراب

کار برگ پایش افکار اتوماتیک

کاربرگ مقابله با افکار خود آیند

کاربرگ بازسازی شناختی

کاربرگ فهرست موقعیت های شایع اضطراب اجتماعی

کار برگ افکار اتوماتیک در مورد درمان

برگه اطلاعات تحریف های شناختی

کاربرگ درجه بندی موقعیت ها

کاربرگ پایش افکار اتوماتیک

منابع

نمونه ای از جلسات که در این پروتکل وجود دارد

جلسه اول- ارزیابی و آموزش روانی

اهداف:

1. ایجاد ارتباط

۲. ارزیابی اضطراب اجتماعی

٣. آموزش روانی

وسایل مورد نیاز:

۱. پرسشنامه مختصر اضطراب اجتماعی

۲. راهنمای مداخله مختصر در اضطراب اجتماعی

مروری بر جلسه

هدف از این جلسه، برقراری ارتباط درمانی با مراجع است تا اضطراب کمتری را در جلسه تجربه کند و بتواند با درمانگر مشارکت و همکاری داشته باشد. در وهله دوم، ارزیابی مختصری از اضطراب اجتماعی بیمار به عمل می آید تا براساس آن مداخلات درمانی با وضعیت وی تناسب بیشتری داشته باشد. و در نهایت، اطلاعات پایه ای در مورد این اختلال و علل و درمان آن در اختیار بیمار قرار داده می شود.

1. معرفی موضوع جلسه و ایجاد ارتباط

اهداف جلسه را برای بیمار توضیح داده و برای اینکه بتواند احساس راحتی بیشتری در جلسات داشته باشد یک ارتباط توام با اعتماد با وی برقراری کنید. سعی کنید جلسات را بگونه ای برنامه ریزی کنید که دسترسی بیمار به خدمات درمانی راحت بوده و از تشدید اختلال جلوگیری شود. برای این منظور در ابتدای کار جلسات را زمانی بگذارید که مرکز خیلی شلوغ نیست و یا بیمار کمتر مجبور باشد تا منتظر بماند و یا از خود بیمار سوال کنید که ترجیح می دهد زمان جلسات چه موقع باشد، اطلاعات دقیقی در مورد ساعت، زمان و کجا می تواند منتظر بماند - ترجیحا در یک مکان خلوت - ارائه دهید، قبل از شروع جلسات درمان در مورد فرایند درمان توضیح کلی ارائه دهید و در مورد نگرانی های وی سوال کنید و در نهایت، بخاطر داشته باشد تغییر درمانگر برای این افراد ممکن است استرس آور باشد. بنابراین تا جای ممکن از چنین اتفاقی پیشگیری کنید.

۲. ارزیابی

این اختلال معمولا در نظام مراقبت اولیه کمتر تشخیص داده می شود و در صورتی که با افسردگی همراه باشد، معمولا این اختلال افسردگی است که به آن توجه می شود و مورد درمان قرار می گیرد و لذا اضطراب اجتماعی تشخیص داده نشده باقی می ماند. بنابراین، کارشناسان مراقبت اولیه باید نسبت به شناسایی و تشخیص دقیق این اختلال حساس باشند.

برای ارزیابی این اختلال ابزارهای متعددی وجود دارد که یکی از کوتاهترین آن ها پرسشنامه کوتاه سه سوالی فوبی اجتماعی است. در این پرسشنامه از فرد می خواهند تا به هر سوال از ۰ تا ۴ یک نمره بدهد و سپس براساس مجموع نمرات وی، در مورد وی تصمیم گیری می شود. در زیر این سوالات آمده است:

1. ترس از خجالت زده شدن باعث می شود از انجام یک سری کارها و یا صحبت با مردم اجتناب کنم

٢. من از موقعیت هایی که در آن مرکز توجه هستم، اجتناب می کنم

٣. بدترین ترس های من خجالت زده شدن و یا احمق جلوه کردن است

0= اصلا، 1= یک کمی ۲= تا اندازه ای 3= خیلی زیاد ۴= شدید

اگر نمره فرد ۶ یا بالاتر شود باید برای مورد ارزیابی جامع قرار گیرد. اگر خود شما آموزش کافی را برای ارزیابی جامع این اختلال دریافت نکرده اید باید وی را به متخصص ارجاع دهید.

وقتی مشخص شد که بیمار دچار اختلال اضطراب اجتماعی است، برای اینکه بتوانید یک تصویر اجمالی از ماهیت اضطراب اجتماعی وی به دست آورید، حیطه های زیر را مورد ارزیابی قرار دهید:

1. کدام موقعیت های اجتماعی بیمار را دچار اضطراب می کند و یا از آن اجتناب می کند؟

٢. بیمار می ترسد در این موقعیت ها چه اتفاقی بیفتد؟

٣. در موقعیت های اجتماعی چه علائم اضطرابی را تجربه می کند؟

۴. چه دیدگاه یا تصویری در مورد خود دارد؟

۵. در موقعیت های اجتماعی به چه چیز بیش از همه توجه دارد؟

۶. بعد از موقعیت اجتماعی چه افکاری دارد؟ و چطور موقعیت را تحلیل می کند؟

۷. آیا مواد و الکل مصرف می کند؟

چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است .

پاورپوینت بررسی  پل خواجو اصفحان در 26 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب :

مقدمه

پل خواجو

تاریخچه پل خواجو

معماری پل خواجو

وصف بابا محمدعلى اصفهانى درباره پل خواجو

مزایاى اختصاصى پل خواجو

تحلیل

اسامى پل خواجو

نظر مؤلف صنف جهان در باره پل خواجو

اسرار پل خواجو

مساجد محله خواجو

معماری پل خواجو

اصل قرینه سازی در معماری پل خواجو

اصل تناسبات و نسب‌ها در معماری پل خواجو

منابع

پاورپوینت نظریه روانی اجتماعی اریک اریکسون در 46 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

زندگینامه

مفاهیم اساسی نظریه ی اریکسون

مراحل رشد روانی _ اجتماعی نظریه اریکسون

تصویر اریکسون از ماهیت انسان

سنجش در نظریه ی اریکسون

انتقادهای وارد بر نظریه ی اریکسون

پایان

بخشی از متن

مقدمه

برخلاف پیاژه که بر رشد شناختی تأکید دارد , اریکسون بر ابعاد عاطفی و اجتماعی رشد تکیه میکند . شاید بتوان نظریه ی پیاژه در رشد شناختی و نظریه ی اریکسون در رشد عاطفی و اجتماعی را مکمل یکدیگر دانست , زیرا هریک از آن ها یک جنبه ی مهم از ابعاد روان شناسی را مورد دقت و بررسی قرار داده اند . خود اریکسون نیز در یکی از مصاحبه هایش , یافته های خویش را با تحقیقات پیاژه مربوط کرده و گفته است (( گویی آنان یک فرش را از دو سوی مختلف می بافته اند )) . هرچند اریکسون مانند فروید به روش تحلیل روانی تأکید داشته , اما دیدگاه اریکسون با دیدگاه فروید تفاوت های بسیار دارد و نظریه ی تحلیل روانی اریکسون فاصله ی زیادی با مکتب روانکاوی فروید دارد .

پژوهش ها و نوشته های اریکسون , تحلیل روانی را گسترش داد و آن را با زمینه های مهم دیگر مانند مردم شناسی فرهنگی و روانشناسی و رشد کودک و مطالعه تاریخی انسان و ادبیات و هنر در هم آمیخته است . نوشته های اریکسون مانند روانکاوان , همراه با توصیف و تبیین های موردی است که درباره ی کودکان , نوجوانان و بزرگسالانی که دارای مسائل و مشکلات عاطفی و روانی داشتند , صورت گرفته است , اریکسون معتقد است که ((من)) علاوه بر نقش واسطه ای که بین (( نهاد1)) و ((من برتر2)) دارد , دارای یک عملکرد شناختی ارثی است . به این علت اریکسون را از جمله ی ((روانشناسان من ))  به حساب می آورند . به نظر او هر پدیده ی روانی را باید در سایه ی ارتباط متقابل بین عوامل زیستی و معیارهای روانی و اجتماعی , حتی تجربه های شخصی مورد مطالعه قرار داد .

ویژگی های بارز دیگر نظریه ی اریکسون عبارتند از :

 و .

در این پروژه پاورپوینت نماهای ساختمانی در 64 اسلاید به طور کامل و جامع همراه با شکل و تصاویر و جداول مربوطه طبق موارد زیر ارایه شده است:

1- فهرست مطالب

2- مقدمه

3- عناصر پر اهمیت در نما

4- دلایل و اهداف نماسازی

5- جدول وزنی برخی مصالح

6- نمای کامپوزیت .

7- انواع روشهای نصب

8- نمای شیشه ای .

9- نمای سنگ

10- نمای آجر 3 سانت

11- نکاتی که در نما سازی ساختمانی باید رعایت نمود

12- گالری نما

پاورپوینت نظریه گلوله جادویی

پاورپوینت نظریه گلوله جادویی شامل 41 اسلاید زیبا که با جدیدترین نسخه پاورپوینت طراحی شده و قابل ویرایش می باشد . همچنین به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است. این پاورپوینت برای دانشجویان علوم اجتماعی ، اقتصاد و سایر دانشجویان مرتبط کاربرد دارد. در ادامه ابتدا بخشی از متن این پاورپوینت را برای شما آورده ایم ، سپس فهرست مطالب و در انتها تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزئیات آن را مشاهده کنید و در صورت تمایل در ادامه مطلب آن را دانلود نمایید .

مقدمه

تأثیرات کلی رسانه های همگانی (ارتباط توده ) بر نگرش مردم و تصورات ذهنی آنان از جهان و همچنین تأثیرشان بر رفتار آنها چیست؟ آیا این تأثیرات عمیق است یا سطحی ،کم است یا زیاد؟ این سؤالات مهم ترین مسائلی است که نظریه پردازان ارتباط جمعی در پنجاه سال گذشته سعی نموده اند به آنها پاسخ گویند. البته تمام مطالعات درباره تأثیر رسانه ها بر این فرض قرار دارند، که رسانه ها دارای تأثیر  می باشند ولی علی رغم چنین تصوری درباره قدرت اثر گذاری رسا نه ها بین کارشناسان این رشته توافق کلی وجود ندارد. این اختلاف نظر اکثراً درباره میزان تأثیر موارد وقوع و نوع تأثیر است.عقل سلیم این نکته را تأیید می کند که رسانه های همگانی احتمالاً در زمینه های اخلاق نظریات و اعتقادات و بزهکاری که مورد توجه جامعه است دارای بعضی تأثیرات هستند. با وجود این موضوع تأثیر گذاری رسانه ها یکی از جالب ترین و در عین حال اجتناب نا پذیر ترین موضوعی است که جامعه شناسان ارتباطات بدان می پردازند.

اندیشدن درباره تأثیر رسانه ها دارای پیشینه ای تاریخی است .این اندیشه ها قویاً تحت تأثیر شرایط زمان و مکان شکل گرفته و بسیاری عوامل محیطی مانند منافع دولتها و قانونگذاران،نیازمندی های صنایع،فعالیت گروههای ذینفع اجتماعی،منافع مبلغین ی و تجارتی ،افکار عمومی وشیوه ها و مسائل مورد علاقه علوم اجتماعی همگی بر این اندیشه ها تأثیر نهاده اند.

و .

فهرست مطالب

مقدمه

متن اصلی و پیشینه

اساس مدل گلوله ای

 نتیجه

کاستی های این نظریه

پایان

عنوان : نظریه گلوله جادویی

فرمت : پاورپوینت

حجم : 332 کیلوبایت

تعداد صفحات : 41

پیش نمایش تمام صفحات پاورپوینت

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سبک های تصمیم گیری (فصل دوم) در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

ویژگی های فایل

- 25 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2015 به قبل و بخش پیشینه از 2012 به قبل

- شامل 20 صفحه متن و 5 صفحه منابع استفاده شده و مفید

فهرست مطالب

تعریف تصمیم گیری
مفهوم و ماهیت تصمیم‌گیری
فرایند تصمیم‌گیری
شناخت مشکل یا فرصت
تعیین و بسط گزینه‌ها 
ارزیابی  گزینه‌ها
انتخاب و اجرای بهترین گزینه
ارزیابی تصمیم‌گیری
عوامل مؤثر در تصمیم‌گیری
سبک تصمیم‌گیری
سبک‌های تصمیم‌گیری وروم و یتون
تصمیم‌گیری عقلانی
سبک‌های تصمیم‌گیری درایور و همکاران
سبک‌های تصمیم‌گیری اسکات و بروس
انواع تصمیم‌گیری
نظریه گود  در مورد تصمیم‌گیری
نظریه براس در مورد تصمیم‌گیری
نظریه کوهن  و دیگران در مورد تصمیم‌گیری
پیشینه پژوهش 
منابع 
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

تصمیم‌گیری چیست؟ پاسخ به این سوال از ابعاد مختلف متفاوت است. ساده‌ترین تعریف در مورد تصمیم‌گیری عمل انتخاب است. تعریف دیگر تصمیم‌گیری یافتن راه حل بهینه برای مسأله است همچنین تصمیم‌گیری مجموعه‌ای از مراحل و اقدامات مشخص را دربر می‌گیرد که اطلاعات در آن نقش مهم و حیاتی را بر عهده دارد. بر همین اساس تصمیم‌گیری را آخرین مرحله استفاده از اطلاعات دانسته‌اند (غضنفری و غفاریان، 1392).

پیشینه تحقیقات

در پژوهشی از دارت، پائول وودس ، رونی  و اتکینسون  (2012) با موضوع کارکرد اختلال حافظه و تاًثیر آن بر تصمیم گیری مخاطره آمیز در سوءمصرف کنندگان مت آمفتامین نشان داده شد که سوءمصرف کنندگان مت آمفتامین برای اختلال در تصمیم گیری مخاطره آمیز در آزمایشگاه و در زندگی روزمره خود  در معرض خطر هستند. استفاده از مت آمفتامین با اختلال همراه است و استفاده طولانی مدت آن در مدارهای غنی از دو پامین  که در قسمت جلو جسم مخطط قرار دارد اختلال ایجاد می کند که برای تعداد فرایندهای شناختی و حرکتی متفاوت از جمله تصمیم گیری ضروری هستند.

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری تحصیلی را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

به اعتقاد هیلاری  و برنت  (1994) سازگاری شامل فردی، اجتماعی و تحصیلی است که مرز مشخصی بین انواع آن وجود ندارد، به گونه ای که سازگاری تحصیلی، شامل توانایی های تحصیلی و عوامل انگیزشی و تعهد نسبت به مدرسه است، سازگاری اجتماعی و فردی را نیز دربر می-گیرد. اسلامی نسب (1373)، سازگاری را رابطه ای می داند که میان فرد و محیط او، به ویژه محیط اجتماعی، وجود دارد و به او امکان می دهد تا انگیزه های کمبود فرا روی خود را ء کند.

فرد زمانی از سازگاری بهره-مند است که بتواند میان خود و محیط اجتماعی اش رابطه-ای سالم برقرار کند. محیط اجتماعی نیز، دربرگیرنده خانواده، محل تحصیل، محیط کسب و کار و نظایر آن می-باشد. اگر فردی نتواند با محیط خود به شیوه ای مطلوب رابطه برقرار کند، ناسازگاری تلقی می شود. گاه افراد در سازگاری با محیط یا به بیان بهتر، اجتماع خود، آگاهانه عمل می کنند و گاه به طور ناآگاهانه عمل می-کنند.

فهرست مطالب

تعریف نظری سازگاری تحصیلی

تعریف عملیاتی سازگاری تحصیلی

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش سازگاری تحصیلی

سازگاری    2
انواع سازگاری    2
1- سازگاری اجتماعی    3
2- سازگاری تحصیلی    3
3- سازگاری خانوادگی    3
مفهوم سازگاری تحصیلی    4
دیدگاههای نظری درباره سازگاری    8
دیدگاه تحلیل روانی    8
دیدگاه روانشناسی فردی    9
نظریه رونی- اجتماعی    9
نظریه زیستی- اجتماعی    9
نظریه یادگیری    12
نظریه یادگیری اجتماعی    12
دیدگاه روانشناسی شناختی    12
نظریه بافتگرا    13
پیشینه تجربی    15
جمع بندی فصل    18

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

پاورپوینت بررسی معماری مسجد الغدیر تهران

زمین مسجد الغدیر 800 متر مربع می باشد که با وجود  مساحت کم سایت پروژه معمار توانسته حدود 3000 مت مربع زیر بنا و فضا فراهم کند. در شبستان اصلی مسجد نام تمام انبیا به وسیله کاشی های کوچک نصب شده اند و در شبستانی که نماز در آن اقامه می شود نام 12 امام مشاهده می شود.محراب مسجد که از اصلی ترین بخش های مسجد می باشد به ارتفاع 14 متر است و نوشته های موجود با آب طلا رسم شده است.

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است

• مساحت
• معمار
• سبک بنا
• تزیینات
• ابعاد حجم
• بررسی ورودی
• بررسی محراب
• ریزفضاها
• ویژگی بنا
• توصیف کالبدی
• بررسی نما
• مصالح
• عناصر تشکیل دهنده طرح
• بررسی گنبدخانه
• بررسی شبستان
• نحوه همنشینی فضاها
• نوع و نحوه بکارگیری مصالح
• پلان طبقات
• مقطع
• سایت پلان
• و.

پاورپوینت نظریه اسناد و تعلیم و تربیت در 51 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

پیشایندهای اسناد

پیامدهای اسنادها

ابعاد انگیزشی اسناد ها

ارتباط ابعاد اسناد در عقاید انتظاری

ارتباط ابعاد اسناد و هیجان ها

نقش ارزیابی مسئولیت

تفاوت های گروهی و رشدی در اسنادها

کاربرد تئوری اسناد در کلاس درس

بخشی از متن

مقدمه

نظریه اسناد یکی از نظریه های پویای روانشناسی است که به تبیین و تشریح ادراک افراد از وقایع می پردازد. فرض اساسی این نظریه این است که افراد می خواهند بدانند چرا خود و دیگران پیامد خاصی را تجربه می کنند. ما می خواهیم علت های نهفته در موقعیت ها و شکست ها، پیروزی ها و مصیبت ها، مقبولیت ها یا طرد شدن های اجتماعی مان را بدانیم. بعد از اینکه پیامدهای زندگی مان را تجربه کردیم ممکن است این سؤال ها را از خودمان بپرسیم؛ چرا در امتحان شیمی رد شدم؟ چرا فلانی از دانشگاه اخراج شد؟ چرا این آدم فقیر است و یا اینکه چرا فلان نامزد انتخاباتی پیروز شد؟ پس این تئوری به دنبال علیت افراد از نتایج پیامدهایشان است (ریو،1382).

فریتز هایدر را آغازگر رویکرد اسناد در حیطه روانشناسی می دانند. به دنبال هایدر افراد زیادی در بسط و گسترش نظریه اسناد نقش داشته اند که از آن جمله می توان به راتر، واینر و سلیگمن اشاره کرد. واینر (1992)، اصطلاح اسناد را اینگونه تعریف می کند: اسناد به ادراکی گفته می شود که افراد از علیت نتایج رفتار خود دارند.

تئوری اسناد یک تئوری شناختی انگیزشی است و پایه آن در یک استعاره خداگونه از افراد است. این تئوری اشاره به این دارد که افراد هوشیار هستند و تصمیم گیرنده های منطقی می باشند. این استعاره با استعاره ماشینی از رفتار انسان که انسان را مانند یک ماشین می داند و می تواند خروجی داشته باشد متفاوت است.

دو فرض اساسی در این نظریه وجود دارد. اولین فرض این است که افراد بر اساس یک هدف برانگیخته می شوند تا بفهمند چگونه بر خود و محیط شان مسلط شوند. به عبارت دیگر انسان را مثل یک دانشمند در نظر می گیرد که به دنبال این است که جهان را درک کند و رویدادها را پیش بینی و کنترل کند. به عنوان مثال، دانش آموزی را در نظر بگیرید که نمره پایینی را در یک امتحان کسب کرده است، بنابراین این دانش آموز برانگیخته می شود تا علت نمره پایین خود را دریابد و به این طریق به کاستی خود در امتحان پی می برد.

دومین فرض بیانگر این است که افراد آدمی چگونه به علل رویدادهای مهم زندگی خود نگاه می کنند. واینر بیان می کند که این علل را می توان به عوامل درونی و بیرونی نسبت داد. اسناد دهنده در واقع یک جستجو کننده دانش است و هدف نهایی او دستیابی به دانش و کنترل محیط می باشد که این به سازگاری افراد با محیطشان کمک می کند.

 و .

پاورپوینت تحلیل و بررسی همدلی در 32 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

مهارت همدلی

تعریف همدلی

تفاوت های بین فردی و تاثیر آن در برقراری روابط همدلانه

راه های رسیدن به همدلی

چطور با دیگران هماهنگ شویم

بخشی از متن

مقدمه

انسان ها در قرن حاضر برای مقابله سازگارانه با استرس ها، موقعیت های مختلف و تعارض های زندگی به روش هایی نیاز دارند که آنها را به توانایی هایی مجهز کنند. برهمین اساس، سازمان جهانی بهداشت در سال 1993 میلادی برای پیشگیری اولیه و همچنین ارتقاء سطح بهداشت روانی، برنامه مدونی با عنوان «آموزش مهارت های زندگی» آماده کرده است که هدف آن، افزایش توانایی های روانی- اجتماعی کودکان است تا با تجهیز کودکان به این مهارت ها، آنها بتوانند با تقاضا و کشمکش های زندگی روزانه به طور سازگارانه کنار بیایند. این توانایی ها فرد را قادر می کند در رابطه با سایر انسان ها، جامعه، فرهنگ و محیط خود، مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت روانی خود را تامین کند.

یادگیری این مهارت ها بر تلقی افراد از کفایت خود یعنی بر اعتماد به نفس و عزت نفس آنها موثر است در نتیجه انگیزه فرد در مراقبت از خود و دیگران، پیشگیری از بیماری های روانی و مشکلات بهداشتی و رفتاری افزایش می یابد. مهارت های زندگی چه هستند؟

تحلیل های بیشتر و عمیق تر نشان می دهد چند مهارت اصلی و اساسی وجود دارند که عبارتند از:

 و .

پاورپوینت نظریه یادگیری ثرندایک در 30 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

نقاط ضعف نظریه یادگیری ثرندایک از نظر متاخرین

تاثیر نظریه یادگیری ثرندایک بر سایر نظریات یادگیری

کاربردهای عملی نظریه یادگیری ثرندایک در تدریس

کاربردهای عام نظریه ثرندایک در تدریس

کاربردهای قوانین ثرندایک در تدریس

بخشی از متن

مقدمه

 یکی از نظریه‌پردازان یادگیری که از مؤثرترین روان‌شناسان در توسعه‌ی روان‌شناسی حیوانی است، ادوراد.لی ثورندایک(Edward Lee Thorndike) (1949-1874) می‌باشد. وی نخستین کسی بود که به تحقیق آزمایشی واقعی با حیوانات دست زد. نظریه او تنها بر رفتار آشکار متمرکز بود. وی اعتقاد راسخ داشت که روان‌شناسی فقط باید به مطالعه‌ی رفتار بپردازد نه به مطالعه‌ی عناصر ذهنی یا تجربه‌ی آگاهانه.به نظر ثورندایک، یادگیری براساس حل مسایل استوار است و برای این که نظر خود را ثابت کند، قفسی که با یک اهرم باز می‌شد، آماده ساخت و گربه‌ی گرسنه‌ای را در درون آن جای داد. سپس مقداری غذا بیرون جعبه در میدان دید حیوان قرار داد. او مشاهده کرد که وقتی گربه را در جعبه می‌گذارد، حیوان به هر طرف حمله می‌کند و می‌خواهد از لای میله‌ها راهی به خارج پیدا کند. پس از تلاش فراوان ناگهان دست حیوان به اهرم برمی‌خورد و در به‌طور اتفاقی باز می‌گردد و از جعبه خارج می‌شود. ثورندایک این آزمایش را چندین بار تکرار می‌کند و از مجموع آزمایش‌های خود نتیجه می‌گیرد: هر بار که حیوان در درون جعبه قرار می‌گیرد، دفعات تلاش و زمان لازم برای خروج از آن به‌طور منظم کاهش نمی‌یابد، بلکه سرانجام پس از یک رشته کوشش‌های پیاپی از طول زمان برای خروج از جعبه کاسته می‌شود. ثورندایک از آزمایش‌های خود با گربه چنین نتیجه می‌گیرد که حیوان:

· کورکورانه و بی‌هدف رفتار می‌کند.

· پیشرفت او در یادگیری به روش آزمون و خطا انجام می‌شود.

· به‌طور اتفاقی پاسخ درست را به دست می‌آورد.

· یادگیری او بر اثر دریافت پاداش صورت می‌گیرد.

 و .

 پاورپوینت طراحی تاسیسات ، تجهیزات و آب بندی کف استخرهای شنا

پاورپوینت طراحی تاسیسات ، تجهیزات و آب بندی کف استخرهای شنا 33 اسلاید  (ویژه رشته های مهندسی مهندسی عمران و ساختمان) می باشد. در ادامه بخشی از متن این پاورپوینت و فهرست آن را برای شما قرار داده ایم و در انتها نیز تصویری از پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را برای شما قرار داده ایم تا بتوانید جزییات آن را مشاهده نمایید و در صورت تمایل به داشتن این پاورپوینت ، اقدام به خرید آن نمایید.

.
مقدمه:

در این پاورپوینت به طراحی تاسیسات ، تجهیزات و آب بندی کف استخرهای شنا می پردازیم  و مواردی از قبیل فضاهای جنبی مورد نیاز در ساختن استخر، موتور خانه ،فضای سرویسها، دوش ها و رختکن ها،فضای استراحت و تجدید قوا  ،فضای آفتابگیری در استخرهای روباز،فضای اداری و تجهیزات ارتباط جمعی ،اتاقهای کمک اولیه و استقرار پزشکان،اصول کلی در ساخت استخر،  تعداد شناگران در استخر ،جهت یابی،  نور و روشنایی استخر و  . را بیان می کنیم.

.
فهرست:

عنوان
فضاهای جنبی مورد نیاز در ساختن استخر
موتور خانه
فضای سرویسها، دوش ها و رختکن ها
فضای استراحت و تجدید قوا  
 فضای آفتابگیری در استخرهای روباز
فضای اداری و تجهیزات ارتباط جمعی
اتاقهای کمک اولیه و استقرار پزشکان
اصول کلی در ساخت استخر
تعداد شناگران در استخر
جهت یابی
نور و روشنایی استخر
دما
دیواره استخر
لبه های مخصوص استراحت
آب راهها یا موج گیری های کنار استخر
لبه های استخر                
حوضچه های اب کلر            
استخر آموزشی
استخرهای تفریحی
استخرهای قهرمانی
طنابهای خط                  
آب بندی استخر
انواع روش آب بندی استخر

.

عنوان: طراحی تاسیسات ، تجهیزات و آب بندی کف استخرهای شنا

فرمت: پاورپوینت

تعداد صفحات: ۳۳ اسلاید

ارائه شده در: فروشگاه های سازه برتر

.

تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

پاورپوینت بررسی معماری مسجد جامع اصفهان

یکی از بناهای تاریخی شهر اصفهان که قدمت آن به قرن دوم هجری قمری باز می گردد . این مسجد در سال 156 هجری قمری 777 میلادی ساخته شد.مسجدی که کوچک و متناسب با جمعیت شهر اصفهان ساخته شده بود و باعث رشد شهرنشینی اصفهان شد. در سال 226 ه.ق و به فرمان خلیفه المعتصم عباسی مسجد پیشین تخریب گشت و بنایی ستون دار به همراه سقفی چوبی الگو گرفته از مساجد سامرا ساخته شده

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

تاریخپه مسجد

نام گذاری مسجد

الحاقات

موقعیت

سبک بنا

ویژگی بنا

شبستان مسجد

گنبد جنوبی

گنبد شمالی

ایوان درویش

ایوان صاحب

ایوان استاد

ایوان شاگرد

ایوان عمر

مسجد الجایتو

شبستان زمستانی بیت الشتا

کتابخانه خواجه نظام الملک

سنگ ایوان درویش و ایوان صاحب

ارزش معماری

پلان

و.

پاورپوینت اثربخشی تجهیزات ( O E E)

شاخص OEE که برای نخستین بار در دهه 1960 توسط «سی‌چی‌ناکایاما» در ژاپن معرفی و بکار گرفته شد، به عنوان یکی از مؤثرترین ارکان نظام نت بهره ور فراگیر TPMبوده که در برگیرنده اطلاعات فنی بسیار سودمندی برای مدیریت واحدهای تولیدی صنعتی می باشد و نقش اساسی را در شناسایی اثر بخشی تجهیزات و فعالیتهای تولیدی و انواع اتلاف های آشکار و پنهان ششگانه ، در سیستم های تولیدی ایفا می کند.

یک ابزار اندازه‌گیری جامع از تجهیزات تولیدی کارخانه می‌باشد که متدولوژی کاهش مشکلات ماشین‌آلات تولیدی و اجرای بهبود مداوم تولید را به کار گرفته و در ابتدا از اقدامات اصلاحی به بهترین وجه در جهت محدود کردن تجهیزاتی که تأثیر منفی بر تولید داشته باشند استفاده می‌کند و در انتها اقدامات اصلاحی به دیگر قسمت‌های کارخانه بسط داده می‌شود.

این شاخص به بیانی ترجمه فنی اتلاف و ضایعات موجود در فرایند صحیح آن، روشهای بهبود و تبدیل اتلاف آن به محل ارزش افزوده ،برای سیستم های تولیدی است که از طریق محاسبه اهل فن آشکار می گردد.

 محاسبه و بهبود این شاخص یکی از مهمترین گامهای اجرایی و پیاده سازی TPM در واحدهای صنعتی به شمار می رود.

OEE با آماده سازی یک چهارچوب کلی برای اندازه گیری کارایی تولید، روشی پایدار برای اندازه گیری اثربخشی برنامه های TPM و دیگر ابتکارات ارائه میدهد.

روش های اثربخشی کلی تجهیزات (OEE )را می توان جهت شناسایی گلوگاه ها و توسعه فرآیند تولید در تنها چندین ساعت به کار گرفت.

OEE یک ابزار اندازه گیری و بهبود است و یکی از بهترین روش ها جهت نظارت،بازبینی و توسعه ی کارآیی فرآیندهای صنعتی(ماشین آلات،اجزائ صنعتی،خطوط مونتاژ)می باشد.

OEE به طور مستمر به عنوان معیار کلیدی در برنامه های نگهداری جامع بهره ور ( TPM) و کارخانه هایی با متدلوژی تولید ناب استفاده شده و یک روش مناسب برای اندازه گیری اثربخشی  TPM استفاده از OEE می باشد.

 
و در ادامه داریم:

عناوین اساسی OEE

کلاس جهانی OEE  

شش ضایعه بزرگ

مزایای OEE

فایل پاورپوینت 33 اسلاید

پاورپوینت پروتکل درمان اعتیاد با cbt در 8 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

جلسه 1:آشنایی با مدل شناختی رفتاری

جلسه 2:مرور مطالب جلسه ی قبل

جلسه 3:مقابله با ولع

جلسه 4:مهارت های امتناع و قاطعیت

جلسه 5:مهارت های ارتباطی

جلسه 6:مهارت حل مسئله

جلسه 7:مهارت کنترل خشم 1

جلسه 8:مهارت کنترل خشم 2

جلسه 9:مقابله به برانگیزنده های شناختی

جلسه 10:مقابله با افسردگی

حلسه 11:مقابله با اضطراب

جلسه 12:برنامه ریزی برای آینده

قسمتی از جلسات این پروتکل
جلسه 1:آشنایی با مدل شناختی رفتاری
فکر-احساس-رفتار   «وقتی اضطراب دارم،حشیش آرامم می کند»
ارتباط میان افکار،احساسات و رفتار برای مراجع توضیح داده می شود
مزایا و معایب مصرف حشیش بررسی می شود
پیشایندها 
پسایندها 
پیامد های مثبت: لذت
پیامد های منفی: افت تحصیل  
جلسه 2:مرور مطالب جلسه ی قبل
هدف اصلی:کسب توانایی پرهیز
اهداف فرعی:مقابله با مشکلات این دوره
غلبه بر خشم،افسردگی و .

در این پروژه پاورپوینت مبحث چهارم مقررات ملی ساختمان ایران اامات عمومی ساختمان در 105 اسلاید به طور کامل و جامع همراه با شکل و تصاویر و جدول طبق موارد زیر ارایه شده است:

1- اهداف

2- ماده 33 قانون نظام مهندسی و کنترل ساختمان

3- ضوابط کلی

4- شکل و ظاهر ساختمان

5- اامات کارگاه ساختمانی

6- اامات مصالح و فرآورده های ساختمانی

7- جدول مصالح و استاندارد ها

8- اام به عایقکاری در ساختمان

9- اامات تجهیزات و تاسیسات ساختمانی

10- اامات ساختمان در خصوص تجهیزات حفاظت در برابر حوادث و سوانح

11- پله خروج در اضطراری

12- زمین ، ساختمان و استقراربنا

13- اجزای ساختمان

14- فضاهای داخلی بنا

15- اامات محیط داخلی

تفسیر پرسشنامه آخنباخ

پرسشنامه اختلال رفتاری آخن باخ، سیاهه رفتاری کودک (CBCL)
این فرم نظام سنجش مبتنی بر تجربه آخن باخ است .( آخن باخ ورسکورلا ، 2001 ) که برای افراد 18-6 سال بکار می روند . این نظام شامل مجموعه ای از فرمها برای سنجش آسان و مقرون بصرفه شایستگی ها ، کنش یا کارکرد انطباقی و مشکلات عاطفی – رفتاری است . فرمهای ASEBA نوعأ در 25-20 دقیقه تکمیل می شوند.

سیستم ارزیابی آخن باخ ، یک نوع سیستم ارزیابی رفتاری بوده که می تواند به شکل کاملأ استاندارد ارزیابی دقیقی از ابعاد رفتاری ، هیجانی  عاطفی و اجتماعی بعمل آورد . این نسخه از آزمون توسط والدین در مورد کودک تکمیل می گردد . بعلاوه این سیستم قادر است اطلاعات دقیق و جزئی متعددی در حوزه های زیر ارائه دهد . اختلالات عاطفی نظیر افسردگی ،  اختلالات اضطرابی ، اختلالات روان تنی ، نقص توجه / بیش فعالی ، اختلال رفتار مقابله ای ، اختلال سلوک ، یادگیری ، مشکلات تفکر ، مشکلات دقت و تمرکز ( اختلال نقص توجه ) ، مشکلات و مهارت های اجتماعی و شایستگی های فردی . این سیاهه را باید والدین و یا فردی که سرپرستی کودک را برعهده دارد و از او مراقبت می کند و یا هر کسی که با کودک در محیطهای شبه خانوادگی برخورد دارد و او را کاملأ می شناسد ، تکمیل کند .

نمره گذاری پرسشنامه آخنباخ

 پاسخ دهنده ابتدا تعدادی سوأل را که  شایستگیها ( توانمندیهای ) کودک را می سنجد و همچنین تعدادی سوأل باز-پاسخ را که به بیماریها و ناتوانیهای کودک مربوط می شوند و عمده ترین نگرانی پاسخ دهنده را در ارتباط با کودک و همچنین نظر او را نسبت به بهترین ویژگی ها و خصوصیات کودک جویا می شوند ، تکمیل می کند .در ادامه این فرم ، پاسخ دهنده ، مشکلات عاطفی ، رفتاری و اجتماعی کودک را درجه بندی می کند . تعداد این سوألات 113 سوأل است و پاسخ دهنده بر اساس وضعیت کودک در 6 ماه گذشته ، هر سوأل را بصورت 
0 = نادرست ؛ 1= تا حدی یا گاهی درست ؛ 2= کاملأ یا غالبأ درست درجه بندی می کند . در صورت ضیق وقت ، می توان از پاسخ دهندگان خواست تا صرفأ بخش هایی از فرمها را تکمیل کنند که شایستگیها و کارکرد انطباقی را اندازه می گیرند و یا تنها بخشهایی را تکمیل کنند که مشکلات عاطفی- رفتاری را درجه بندی می کنند . 

فرم های ویژه این پرسشنامه برای والدین و معلمین به منظور پوشش طیف وسیعی از علائم و چندین نگرش مثبت به کفایت تحصیلی و اجتماعی تدوین شده اند. چنین فهرستی زمینه های مشکلات خاص را که ممکن است از نظر دور بماند مشخص می کند و به زمینه هایی از رفتار کودک اشاره دارد که در مقایسه با کودکان بهنجار منحرف می باشد. این پرسشنامه اختصاصا برای تشخیص به کار نمی رود.این فهرست مربوط به مواردی مانند خلق، تحمل محرومیت، بیش فعالی، رفتار مقابله ای اضطراب، و انواعی از سایر رفتار ها است. شامل 118 سوال است که با مقیاس صفر (درست نیست)، یک (گاهی درست است)، و دو (کاملا درست است) درجه بندی شده است. پایایی کل پرسشنامه 83/0 محاسبه شد.  

پکیج (پروتکل) درمان شناختی رفتاری برای اختلال وسواس فکری عملی (OCD) در 43 صفحه فارسی در قالب فایل ورد قابل ویرایش 

توضیحات ابتدائی

آماده شده در 6 جلسه درمانی

بصورت آموزش گروهی و فردی و دارای توضیحات کامل هر جلسه

43  صفحه ورد (42 صفحه مطلب و 1 صفحه منابع)

قابل ویرایش با فونت B lotus سایز 14 و فاصله خطوط 1.5

دارای رفرنس معتبر و به شیوه APA

توجه : متن جلسات داخل فایل دقیقا به همین شکلی است که در توضیحات پایین آمده است. چنانچه اینجا شرح خاصی برای جلسه نمیبینید، داخل فایل نیز به همین صورت است. چنانچه شرح جلسه اینجا آورده شده باشد، یعنی فایل دریافتی نیز حاوی شرح جلسات است.

فهرست مطالب

جلسه اول- ارزیابی و آموزش روانی

جلسه دوم - آموزش آرمیدگی

جلسه سوم - مواجهه و پیشگیری از پاسخ

جلسه چهارم - مواجهه و پیشگیری از پاسخ

جلسه پنجم - باز سازی شناختی

جلسه ششم- پیشگیری از عود

پیوست ها

اهداف و مداخلات درمانی در اختلال وسواس ذهنی – عملی

برگه اطلاعات علایم اختلال وسواس ذهنی - عملی

پرسشنامه وسواس ذهنی - عملی

برگه خودارزیابی وسواس ها و عادت های تکراری

برگه نتایج ارزیابی های انجام شده در اختلال وسواس ذهنی - عملی

برگه فهرست سلسله مراتبی وسواس های ذهنی

برگه فهرست سلسله مراتبی موقعیت های اضطراب آور /اجتنابی

برگه افکار خود آیند و مفروضه های ناسازگار در اختلال وسواسی - جبری

برگه دستورالعمل آرام آموزی

منبع

نمونه ای از جلسات که در این پروتکل وجود دارد

جلسه اول- ارزیابی و آموزش روانی

اهداف:

١. ارزیابی اختلال وسواسی جبری

۲. آموزش روانی

٣. ایجاد انگیزه

وسایل مورد نیاز:

۱. پرسشنامه وسواس ذهنی

۲. پرسشنامه وسواس عملی

٣. کاربرگ ارزیابی اختلال وسواسی- جبری

۴. برگه ی خود ارزیابی وسواس ها و عادت های تکراری

مروری بر جلسه

هدف این جلسه، برقراری ارتباط با مراجع، ارزیابی دقیق ماهیت وسواس ها و اجبارهای وی و ارائه اطلاعات اساسی در مورد ماهیت بیماری و پیش آگهی و درمان بیماری است. این اطلاعات به مراجع کمک خواهد کرد که درک درستی از بیماری خود به دست آورده و علاوه بر آن نسبت به بهبودی، امیدوار شود. علاوه بر این، در انتهای جلسه از تکنیک های افزایش انگیزه برای ایجاد و تقویت انگیزه مراجع برای حضور در جلسات و تبعیت درمانی استفاده می شود.

١. ارزیابی

اهداف ارزیابی شامل شناسایی وسواس ها، عادت های تکراری و موقعیت های اجتنابی، کشف انگیزه بیمار برای درمان و در نظر گرفتن سطح ناراحتی و مشکلات فعلی است. ابزار اولیه ی ارزیابی، مصاحبه ی بالینی است. طی ارزیابی بالینی لازم است افکار وسواسی، عادت های تکراری و موقعیت هایی که مراجع از آنها اجتناب می کند، روشن شوند. علاوه بر اخذ تاریخچه و رشد علایم، شیوه ای که علائم اختلال در عملکرد های روزانه ی مراجع تداخل ایجاد می کنند، نیز باید بررسی می شوند. مراجعان اغلب تمایلی به صحبت در مورد وسواس های خود ندارند. از آنجایی که افکار وسواسی برای آنها بسیار ناراحت کننده است ممکن است از این نکته واهمه داشته باشند که اگر افکار خود را آشکار کنند بستری شوند و یا محدودیت های دیگری برایشان ایجاد شود. بنابراین، عادی جلوه دادن افکار وسواسی به مراجع کمک خواهد کرد که احساس راحتی بیشتری کند و در مورد علائمش صحبت کند. چند مورد از تکنیک هایی می توانید برای این کار از آن استفاده کنید، در زیر آمده است:

۱) به مراجع بگویید اکثر افراد گاه به گاه افکاری دارند که بسیار ناخوشایند است.

۲) به مراجع اطمینان بدهید اگر در مورد افکارش صحبت کند، اتفاق بدی نخواهد افتاد

۳) چند نمونه از افکار وسواسی شایع را برای مراجع بگویید و از او سوال کنید آیا او هم این افکار را دارد ۴) به مراجع بگویید در اغلب موارد افکار وسواسی مغایر با اصول و ارزش ها با اعتقادات مذهبی افراد است و به همین دلیل افراد از داشتن آنها ناراحت هستند اما احتمال کمی وجود دارد که آنها بر اساس این افکار اقدامی انجام بدهند.

علاوه بر این، این موضوع را ارزیابی کنید که آیا مراجع تشخیص می دهد که افکار وسواسی اش تا حدود زیادی غیر واقعی است. همچنین از مراجع سوال کنید وقتی در موقعیتی قرار ندارد که ترس هایش فعال شود چه اندازه معتقد است که ترس هایش تبدیل به واقعیت خواهد شد. برای مثال: "وقتی در توالت عمومی نیستید، چقدر معتقد هستید که دست زدن به شیر دستشویی شما را مبتلا به وبا می کند؟".

اگر مراجع نمی تواند تشخیص دهد که برخی از ترس هایش اغراق آمیز هستند، این موضوع حاکی از وجود افکار بیش بها داده شده است. مراجعانی که دارای اینگونه افکار هستند عموما به مواجهه سازی و پاسخ پیشگیرانه جواب نمی دهند. در برخی از موارد، توصیه می شود پیش از ادامه ی درمان، باورهای مربوط به ترس های وسواسی از طریق تکنیک های شناختی کاهش یابند.

چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است .

دانلود پاورپوینت با موضوع تکامل کودک سالم بر مبنای سن مدرسه، در قالب ppt و در 57 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

رشد وتکامل سن مدرسه 12-6 سالگی

دوران مدرسه

مرحله قبل از بلوغ

رشد جسمانی

رشد جسمی

تغییرات صورت

تکامل سیستم ها

تکامل حرکتی

11-7سالگی مرحله عملیات عینی یا ملموس(عملکرد واقعی)

7-6 سالگی :تکامل شناختی(پیش عملکردی)

تکلم

حس سازندگی (احساس مفید بودن وتوانایی در انجام کار)

تکامل روانی جنسی

مسائل جنسی

اخلاق ومعنویات

تکامل معنوی

قهرمان پرستی

مشکلات دوران مدرسه

مدرسه واثرات آن بر رشد وتکامل کودکان

راههای تاثیر انظباط

رفتار های متقلب

راههای کاهش استرس

مشکلات بهداشتی کودک سن مدرسه

اختلال کم تمرکزی بیش فعالی

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " تکامل کودک سالم بر مبنای سن مدرسه "  می باشد که در حجم 57 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

دانلود پاورپوینت با موضوع کاربرد اصلی انرژی (معادله مومنتوم) در جریان کانال باز، در قالب ppt و در 28 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

مقدمه

توزیع فشار

حالت های توزیع فشار

توزیع هیدروستاتیکی فشار

جریان یکنواخت

توزیع فشار در جریان خمیده

مسأله تبدیل

انرژی مخصوص و عمق های متناوب

جریان بحرانی

مقاطع غیر مستطیلی

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " کاربرد اصلی انرژی (معادله مومنتوم) در جریان کانال باز "  می باشد که در حجم 28 اسلاید، همراه با فرمول نویسی دقیق تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

فهرست

تعریفemg الکترومیوگرافی

نحوه تشکیل سیگنال

آشنایی با اجزاء تشکیل دهنده  دستگاه emg

انواع دستگاههایemg

انواع الکترودها

محل قرار دادن الکترودها در بدن

کاربرد emg در ارگونومی 

تعریف کوتاه EMG

اﻟﻜﺘﺮوﻣﻴﻮﺮاﻓﻲ ﻳـﻚ ﺗﻜﻨﻴـﻚ آزﻣﺎﻳـﺸﺎﻫﻲ درارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ ﻇﻬـﻮر، ﺛﺒـﺖ و ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺳﻴﻨﺎل ﻫﺎی اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﻋﻀﻠﻪ اﺳﺖ

ﺳﻴﻨﺎل ﻫـﺎی اﻟﻜﺘﺮﻳﻜـﻲ ﻋـﻀﻠﻪ ﺑﻮﺳﻴﻠﻪ اﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻴﺰﻳﻮﻟﻮژﻳﻜﻲ در ﺣﺎﻟﺖ ﻏﺸﺎء ﻫﺎی ﺗﺎر ﻋﻀﻼﻧﻲ ﺷﻜﻞ  ﻣﻲ ﻴﺮﻧﺪ

این پاورپوینت در 59 اسلاید تهیه شده است

پاورپوینت مروری بر چند کاربرد ماتریس نقاط قوت، نقاط ضعف، فرصت ها و تهدیدها (SWOT) در 111 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

آشنایی با SWOT و مراحل آن

ارائه یک چک لیست برای نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدید ها

بررسی استراتژی های SWOT

ارزیابی زیست محیطی تهای استراتژیک توسعه صنعتی ایران با استفاده از رویکرد تحلیل عوامل استراتژیک (SWOT)

راهکارهای توسعه گردشگری روستایی با استفاده از مدل SWOT : دهستان لواسان کوچک

بررسیSWOT  در شرکت مک دونالد

بررسی SWOT  در بازارهای بالقوه بیمه بانک در آسیا

ماتریس SWOT برای تجزیه و تحلیل راهبردی بکارگیری ERP در واحدهای صنعتی ایران

قسمتی از متن

مراحل انجام آنالیز SWOT:

1- تشکیل جلسه تجزیه و تحلیل SWOT

2-توضیح اجمالی هدف جلسه و مراحل انجام کار

3- انجام طوفان ذهنی برای شناسایی عوامل داخلی (نقاط قوت و ضعف) و عوامل (فرصت ها و تهدیدها)

4- اولویت بندی عوامل داخلی و خارجی

5- تشکیل ماتریس SWOT  و وارد کردن عوامل انتخاب شده با توجه به اولویت بندی

6- مقایسه عوامل داخلی و خارجی با هم و تعیین استراتژی هایSO  و WO  و  ST و WT

7- تعیین اقدامات مورد نیاز برای انجام استراتژی های تعیین شده

8- انجام اقدامات و بررسی نتایج آنها

9- بروز رسانی ماتریس  SWOT دربازه های زمانی مناسب

توضیحات

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " مروری بر چند کاربرد ماتریس نقاط قوت، نقاط ضعف، فرصت ها و تهدیدها (SWOT)"  می باشد که در حجم 111 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

پاورپوینت بررسی معماری کاروانسرای شاه عباسی کرج

این کاروانسرا در ابتدای ساخت برای کاروان ها و مرکب هایشان به عنوان مکان استراحت بوده و در اوایل دوران قاجاریه تبدیل به پادگان یا قلعه نظامی شد و در اواخر دوران قاجارنیز به عنوان مدرسه ( موسوم به فلاحت) از آن استفاده می شده است.

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

قدمت

موقعیت

تاریخچه

مساحت

ویژگی بنا

مصالح

سبک بنا

پلان

و

دانلود و خرید پروتکل درمانی (پکیج آموزشی) برنامه آموزشی جلسات غنی سازی روابط شویی با 4 پرسشنامه و 8 جلسه

مهارتهای غنی‌سازی روابط شویی  (متغیر مستقل) در 8 جلسه آموزش داده شد که شرح جلسات در زیر آمده است.

 شیوه اجرای مهارتهای غنی‌سازی روابط شویی
جلسات    روند جلسه
جلسه اول     معارفه، برقراری ارتباط اولیه، اجرای پیش‌آزمون، گرفتن تعهد،  آشنایی با اصول و مقررات و اهداف جلسات، ارائه تکلیف
جلسه دوم
جلسه سوم    مرور تکالیف جلسه قبل آموزش مهارت خود ابزاری (مهارت دوم) و مهارت همدلی (مهارت سوم)، ، مدل‌سازی مهارتها برای اعضاء، ارائه تکلیف
جلسه چهارم
جلسه پنجم    
جلسه ششم    مرور تکالیف جلسه‌ی قبل، آموزش مهارت تغییر خود، آموزش مهارت تغییر همسر، مدلسازی مهارتها، ارائه تکلیف
جلسه هفتم
جلسه هشتم    بررسی تکلیف جلسه‌ی قبل، آموزش مهارت نگهداری و تداوم، اختتام جلسات، اجرای پس‌آزمون، تعیین زمان مرحله‌ی پیگیری

ابتدا از طریق نصب آگهی، برگزاری دوره آموزش مهارتهای شویی به اطلاع مراجعین رسید و از علاقمندان ثبت نام بعمل آمد. سپس پیش‌آزمون اجرا گردید و شرکت‌کنندگان به دو گروه تقسیم شدند. گروه آزمایش در دوره‌ی 8 جلسه‌ای شرکت نمودند و مجموعاً در یک ماه آموزش داده شدند. در پایان جلسه‌ی هشتم، پس ‌آزمون اجرا گردید. پیگیری نیز پس از 1 ماه بعمل آمد.

فرمت جلسات غنی سازی روابط شویی

جلسه‌ی اول
 اهداف: 1- معارفه2-اجرای پیش‌آزمون 3-برقراری ارتباط 4-آشنا کردن شرکتکنندگان با اصول و مقررات و اهداف جلسات، 5-گرفتن تعهد، 

روند جلسه: ابتدا رهبر گروه خود را معرفی کرد. سپس در مورد آزمون و پرسشنامه‌ها برای اعضا توضیحاتی ارائه ‌گردید و اهمیت آن و نحوه‌ی پاسخگویی توضیح داده شد و پرسشنامه اجرا شد. 

سپس اعضای گروه خود را معرفی کردند و تاریخجه مختصری از زندگی خویش (مدت ازدواج، تعداد فرزندان و شغل و .) بیان نمودند. بعد از معارفه، رهبر گروه درباره‌ی مقررات گروه نظیر رازداری، شرکت در تمام جلسات و تعهد به ادامه‌ی کار و غیبت نکردن صحبت کرد. سپس از زوج‌ها در مورد اثر ارتباطات شویی و نحوه‌ی تعاملات زوجین بر ایجاد احساس خوشبختی سوال می‌شود و نظر چند نفر مورد بحث قرار گرفت. در ادامه رهبر گروه توضیحات تکمیلی را در مورد اهمیت نحوه ارتباط صحیح، در زندگی شویی ارائه کرد و تلویحاً اشاره شد که بسیاری از مشکلات زوجها از شیوه های نادرست ارتباط ناشی میشود. از زوج‌ها نیز خواسته شد مثالهایی در مورد چگونگی تأثیر ارتباط نادرست بر ایجاد مشکلات شویی مطرح کنند. 

سپس رویکرد غنی‌سازی ارتباط برای اعضا معرفی شد و اهداف آموزش غنی‌سازی ارتباط برای اعضا بیان شد. از اعضا تعهد و توافق گرفته شد که در همه‌ی جلسات شرکت کنند و تکلیف ارائه شده را بخوبی اجرا کنند تا نتایج دلخواه بدست آید. در پایان تکلیف ارائه شده و جلسه جمع‌بندی می‌شود و خاتمه می‌یابد. قبل از خاتمه زمان جلسه بعدی یادآوری شد.

تکلیف: اعضاء مکلف شدند فهرست سلسله مراتب هدفها را که حاوی مهمترین اهدافی است که می‌خواهند در پایان جلسات به آن برسند، به صورت فردی فراهم کرده و درجلسه بعد در گروه ارائه دهند. همچنین در فاصله بین دو جلسه، به شیوه‌ی ارتباط با همسرشان(نحوه‌ی گفتگوی کلامی و رفتار غیر کلامی) فکر کنند و در صورت امکان نقاط قوت و ضعف آن را یادداشت نمایند، همچنین شیوه‌هایی را که به  نظرشان مطلوب می‌رسند، نیز یادداشت کنند و در جلسه بعد ارائهکنند. بدین منظور کاربرگ شماره 1، ارائه شد و از اعضا خواسته شد تا آن را تا جلسه بعدی تکمیل نمایند و همراه بیاورند.

شرح کامل جلسات در فایل خریداری شده آمده است. 

فهرست مطالب
شیوه‌ی اجرای متغیر مستقل:    1
مقیاس شادمانی شویی(MHS)    2
پیوست2    4
پرسشنامه رضایت شویی انریچ (ENRICH)    4
پیوست3    10
فرم تجدید نطر شده مقیاس سازگاری شویی(RDAS)    10
پیوست 4    13
پرسشنامه محقق ساخته ویژگیهای جمعیت شناختی    13
پیوست5    14
فرمت جلسات غنی سازی روابط شویی    14
کاربرگها    29

پاورپوینت کارکردگرایی ساختاری رابرت مرتون در 45 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

زندگی نامه

یک مدل ساختی – کارکردی

ساختار اجتماعی و بی هنجاری

انتقادهای عمده

انتقادهای ذاتی

انتقادهای منطقی و روش شناختی

غایت شناسی و همان گویی

بخشی از متن

زندگی نامه

معلمان اصلی‌ام، چه آنانی که به من نزدیک اند و چه آن هایی که از من دورند و بیشترین آموزش را به من دادند، به خوبی به یاد می آورم. اساتید دانشگاهی ام عبارتند از: پی. اِی. سوروکین که مرا به اندیشه ی اجتماعی اروپایی رهنمون شد و من بر خلاف برخی از دانشجویان آن زمان، هرگز رابطه ام را با او قطع نکردم، هر چند که از جهت گیری های تحقیقی اش که در اواخر دهه ی 1930 آغاز کرده بود نمی توانستم پیروی کنم؛ دیگری تالکوت پارسونز جوان بود که در آن زمان سرگرم پروراندن عقایدی بود که در اثر تحکم آمیز ساختار کنش اجتماعی اش به بار نشست؛ ال.جِی. هندرسون زیست شیمی دان و گاهاً جامعه شناس که درباره ی بررسی منضبطانه ی آن چیزی که برای اولین بار به عنوان یک ایده ی جالب توجه، نظر مرا جلب کرده بود، مطالبی را به من آموخت؛ تاریخ دان اقتصادی، ای.اف. گی، که درباره ی بررسی عملکردهای توسعه ی اقتصادی از روی منابع آرشیوی آموزش هایی از او دریافت کردم؛ و پس از آنها جورج سارتون مدیر گروه تاریخ علم، که این اجازه را به من داد که تحت راهنمایی اش چند سال را در کارگاه مشهورش (اگر نگوییم، مقدس) در کتابخانه ی وایدنر هاروارد کار کنم. علاوه بر این معلمانی که مستقیماً از آنها درس گرفتم، از دو جامعه شناس دیگر نیز بسیار آموختم: امیل دورکیم و از همه بیشتر گئورگ زیمل که فقط از طریق آثار گران مایه ای که به جا گذاشتند می توانستند به من آموزش دهند، و نیز از طریق گیلبرت موری که از نظر جامعه شناختی انسان دوست حساسی بود. در دوره ی بعدی زندگی ام، بیشتر از همه از همکارام پل اف. لازارسفلد یاد گرفتم، که شاید خود باور نکند که در طول گفتگوها و همکاری های بیشماری که در مدت بیش از یک ثلث قرن با او داشتم، چقدر مرا آموخت.

وقتی به کارهای سالیان گذشته ام باز می نگرم، چیزی بیش از آن الگویی را می‌یابم که امروزه گمان برده می شود من در قالب آن کار کرده ام. زیرا تقریباً از همان آغاز کارم، یعنی بعد از سال های شاگردی ام در دوره ی تحصیلات تکمیلی، تصمیم گرفته بودم که علایق فکری ام را به موازات تکامل شان دنبال کنم و طرح مادام العمر از پیش تعیین شده ای را اتخاذ نکنم. من بیشتر شیوه ی استاد راه دورم، دورکیم را برگزیدم، تا شیوه ی استاد حضوری ام، سارتون را. دورکیم موضوعات مورد بررسی اش را بارها عوض کرده بود. او کار خود را با بررسی تقسیم کار اجتماعی آغاز کرد و طی آن روش های تحقیق جامعه شناختی را آزمون نمود و سپس به موضوعات ظاهراً غیر مرتبط خودکشی، دین، تعلیمات اخلاقی و سیوسیالیسم روی آورد؛ در همین زمان بود که نوعی رویکرد نظری را ساخته و پرداخته کرد که به اعتقاد او می توانست به گونه ی مؤثری جنبه های گوناگون زندگی در جامعه را بررسی کند. اما سارتون راه دیگری را در پیش گرفته بود: در نخستین سال های دانش پژوهی اش، روی یک برنامه ی تحقیقاتی در تاریخ علم کار کرده بود که بعدها در اثر عظیم پنج جلدی اش با عنوان مقدمه ای بر تاریخ علم ) که داستان آن را تا پایان قرن چهاردهم دنبال کرد!) به بار نشست.

و .

پاورپوینت بررسی معماری طراحی مسجد معاصر دوبی

کانسپت شکل گیری پروژه قالب مفهومی سیر حرکتی نور بوده است که یک حجم موجی شکل را از روی زمین بلند کرده و به سمت نقطه کانونی قبله مکعبی امتداد داده است

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

ویژگی بنا

معمار

مساحت

موقعیت

هدف طراحی

کانسپت طرح

ویژگی بنا

متریال

پلان

روند طراحی

مقطع

و.

دانلود پاورپوینت بازاریابی الکترونیکی E-Marketing  جهت رشته مدیریت در قالب 13 اسلاید و با فرمت pptx  بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

بازاریابی الکترونیک عبارتست از به‌کارگیری کانال‌های الکترونیکی ارتباط با مشتریان به منظور نشر پیام‌های بازاریابی [۱].در همین ارتباط، بازاریابی اینترنتی اصطلاحی است که عموماً بدین معنی است: دستیابی به اهداف شرکت از طریق برآوردن و فراتر رفتن از نیازهای مشتریان به نحوی بهتر از رقبا با استفاده از فناوری‌های دیجیتالی اینترنت [۲]. بازاریابی اینترنتی عبارتست از فرایند ایجاد و حفظ روابط مفید متقابل با مشتریان از طریق فعالیت‌های اینترنتی به منظور تسهیل تبادل ایده‌ها کالاها و خدمات به نحوی که اهداف هر دو طرف را محقق سازد.[۳] این تعریف شامل بخش‌های زیر است: فرایند، ایجاد و حفظ روابط مفید متقابل با مشتریان، استفاده از اینترنت در انجام فعالیت‌های بازاریابی، مبادله، تحقق اهداف طرفین. همچنین بازاریابی آنلاین به شرکت‌های عضو شبکه‌های لجستیک بازاریابی که حاوی جریانی از اطلاعات کالاها خدمات، تجارب و پرداخت‌ها و اعتبارات می‌باشند اشاره دارد[۲].

فهرست مطالب
بازاریابی در عصر دیحیتال :
۱-روش های گران و پر هزینه ای هستند که شرکت های کوچک توانایی استفاده از آنهارا ندارند 
۲-روش هایی هستند بدون بازخورد آنی
نمونه هایی از ابزارها و روش های بازاریابی دیجیتال:

۱۰ مهارت:
۱-تحلیل داده
۲-تبلیغات پولی در شبکه های اجتماعی
۳-بازاریابی ایمیلی
۴-بازاریابی موتور های جستجو
بهینه کردن محتوای وبسایت برای جذب بازدید کنندگان
پرداخت به ازای کلیک در گوگل 

پاورپوینت مدیریت و استرس های ناشی از کار از دیدگاه ارگونومی در 49 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

ارگونومی چیست؟

بار زیاد کاری

فشار کاری کم

استرس

منابع استرس

استرسورهای سازمانی

استرسورهای فردی

استرسورهای محیط کار

استرسورهای فیزیولوژیکی

استرس شغلی

استرس و عملکرد کاری

استرس و سلامتی

استرس - سلامتی و بهره وری

علائم اولیه ناشی از استرس

آسیبهای ناشی از استرس

عواقب استرس شغلی در محیط کار

پیشگیری و کنترل استرس

قسمتی از متن

استرس شغلی: به یک پاسخ هیجانی و روانی مضر ” اطلاق می شود که در زمانیکه نیازهای شغل با نیازها و تواناییهای فرد همگون نباشد ایجاد می گردد. استرس شغلی را می‌توان جمع شدن عامل‌های استرس زا در وضعیت‌های مرتبط با شغل دانست که بیشتر افراد نسبت به استرس زا بودن آن اتفاق نظر دارند. همچنین استرس شغلی به عنوان کنش متقابل بین شرایط کار و ویژگی‌های فردی شاغل، میزان بیش از حد خواست‌های محیط کار و در نتیجه فشار‌های مرتبط با آن است که فرد بتواند از عهده آنها برآید.

توضیحات

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " مدیریت و استرس های ناشی از کار از دیدگاه ارگونومی "  می باشد که در حجم 49  اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

پاورپوینت روش تدریس پیشرفته در 265 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

بخش اول: مقدمه

آموزش

تدریس

تدریس(یاددهی) بر خط

یاد گیری

یادگیری وب محور

ویژگی های یادگیری فعال

محورهای یادگیری

مقایسه رویکردهای سنتی آموزش و رویکردهای نوین یادگیری آموزشی

استراتژیهای یادگیری نوین

عوامل اصلی و موثر در آموزش و طراحی آموزش

رویکرد اکتشافی

اهداف رویکرد اکتشافی

روش پژوهش

ویژگیهای روش پژوهش

رویکرد عرضه مطالب

الگوی طرح درس

بحث گروهی

هدف بحث گروهی

گام اصلی در بحث گروهی

گروه های حل مسئله

بررسی گروهی

طوفان مغزی

چهار قاعده اساسی بارش یا طوفان مغزی

مزایای روش بارش مغزی

محاسن روش های مباحثه و اثر آن بر یاد دهی – یادگیری

روش پرسش گری ( پرسش و پاسخ )

محاسن روش پرسش گری و کنش آن بر یاد دهی – یادگیری

روش فعال یاد دهی – یادگیری مبتنی بر IT و ICT

مدارس هوشمند

جایگاه IT در آموزش و پرورش ایران

نقش معلم در مدارس هوشمند

نقش فناوری اطلاعات در مدارس هوشمند

برنامه های مدرسه در مدارس هوشمند

اجرای نقش یا ایفای نقش

شبیه سازی

فهرست منابع

بخش دوم: ماهیت تدریس و رابطه آن با یادگیری

دیدگاه اول : نفی رابطه ضروری میان یاددهی و یادگیری

گاه دوم : رابطه ضروری میان یاددهی – یادگیری

جمع بندی

بخش سوم: ماهیت مبنای علمی تدریس

اولین فرضیه نیوتون

دومین فرضیه نیوتون

تمثیل نقشه

ماهیت مبنای علمی قلمرو تدریس

دیدگاه علم تدریس

دیدگاه مبنای علمی برای تدریس

دیدگاه قائل به دانش متکی بر پژوهش دانشگاهی ( علم تدریس )

دیدگاه دانش متکی بر پژوهش کلاس درس ( هنر تدریس )

مراحل اقدام پژوهی از دید زهوریک :

جمع بندی

بخش چهارم: رویکردهای یاددهی - یادگیری  مکاتب رفتارگرایی ٬ شناخت گرایی و انسان گرایی

رویکردهای یاد دهی – یادگیری

الگوی مواجهه عمدی

معرفت شناسی

اقسام معرفت شناسی

اهداف نظام آموزشی

هدف های رفتاری غیر آشکار

مبانی معرفت شناسی مکتب انسان گرایی

رویکردهای یاد دهی – یادگیری مکتب رفتارگرایی

یادگیری از نظر پیاژه

جمع بندی

پیشنهادات

قسمتی از متن

اگر هدف از تدریس را، یادگیری فرا گیرندگان بدانیم. با توجه به دیدگاه جان دیوئی هدف و شیوه و روش های رسیدن به هدف را نمی توان از هم جدا کرد، و شیوه و هدف به صورت واحد در می آیند. در این حالت می توان کنش های یاددهی – یادگیری را یک فعل واحد دانست.

ویژگی های یادگیری فعال:

1- یادگیرندگان بطور فعال در فرایند یادگیری مشارکت دارند.

2- فرایند یادگیری از علائق، خواسته ها و اداراکات یادگیرندگان آغاز می شود.

- محیط یادگیری بنحوی سازمان یابد که در آن یادگیری فراگیر – محور جریان داشته باشد.

4-تجارب یادگیری باید بنحوی سازمان یابد که یادگیرنده را در روشن سازی و بیان نیازهایشان کمک می کند.

5- هر کسی بتواند بر اساس تجارب و اطلاعات خود در یادگیری نقش مهمی را ایفا کند.

6- معلم به همان اندازه از شاگردان یاد بگیرد که هر شاگرداز وی و سایر یادگیرندگان یاد بگیرد.

توضیحات

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " روش تدریس پیشرفته"  می باشد که در حجم 265  اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

اجرا و تفسیر آزمون نمونه واقعی  Millon Clinical Multiaxial Inventory-III در 13 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست مطالب

تفسیر گام به گام میلون
گام اول: وارسی شاخص های روایی
گام دوم: وارسی مقیاس های آسیب شدید شخصیت
گام سوم: وارسی مقیاس های الگوهای بالینی شخصیت
انواع کدهای شایع با اختلال شخصیت نمایشی
دلالت های درمانی
مقیاس افسردگی(2B)
انواع کدهای شایع با اختلال شخصیت افسرده
گام چهارم: وارسی مقیاس های نشانگان بالینی
گام پنجم: تفسیر معنای یک نشانگان در بطن سبک یا اختلال شخصیت مراجع
گام ششم: تلفیق یافته های آزمون با سایر منابع اطلاعاتی
تشخیص
 

جزئیات محصول

شرح حال بیمار:                   دارد

تفسیر و نمره گزاری:             دارد

تشخیص براساس dsm:         دارد

توجه : گزارش نمونه واقعی آزمون های روانشناسی، شامل خودِ پرسشنامه و کارت های آزمون و پاسخ آزمون دهنده به سوالات پرسشنامه نمی باشد .

هدف از این تحقیق پیشرفت تحصیلی و متغیرهای زمینه ای اثرگذار بر آن می باشد.

خانواده و پیشرفت تحصیلی 

نتایح بسیاری از تحقیقات نشان می دهد که بخش بزرگی از تغییرات پیشرفت درسی به ویژه تغییرات توانایی های کلامی کودکان ناشی از تفاوت های محیط خانواده است. اگر چه مختصات خانواده از ابعاد گوناگونی چون ساختار ارزش های حاکم، نحوه انتظارات و توقعات والدین، روش های تربیتی، پایگاه اجتماعی و فرهنگی و اقتصادی، شخصیت و منش والدین می تواند بر پیشرفت تحصیلی فرزندان تاثیر مثبت داشته باشد. اما مطالعات طولی بلوم (1964) حکایت از این دارد که آنچه والدین در تعامل خود با کودکان درخانواده انجام می دهند. عامل اصلی تعیین کننده ویژگی-های شخصیتی هستند، نه سطح درآمد یا میزان تحصیلات یا سایر خصوصیات مربوط به پایگاه اجتماعی آنان (سیف وهمکاران، 1360).ارزشی که والدین برای قلمروهای مختلف قائل اند، ارزش-های فرزندان را تحت تاثیر قرار می دهند. هم چنین ادراک والدین از توانایی های فرزندان در احساس کارآیی و انتظارات آن ها تاثیر مستقیم دارد (یاسائی، 1382).اگر انتظارات والدین با واقع بینی همراه باشد نه تنها اختلالی در رفتار کودکان به وجود نمی آورد بلکه در اغلب موارد به عنوان محرک اساسی، کودکان را به خلاقیت وا می-دارد و بالعکس (شریعتمداری، 1381).

هم چنین نگرش والدین در شکل گیری نگرش کودکان نسبت به تحصیل موثرند اینکه والدین با دانش آموزان چگونه برخورد می کنند در نگرش آن ها تاثیر می گذارد. والدین از طرق مختلف می توانند در پیشرفت تحصیلی فرزندان خود تاثیرگذار باشند. مهم ترین نقش آن ها، ایجاد محیطی (روانی یا عاطفی) آرام و مساعد و فراهم آوردن امکانات آموزشی مناسب است (بیابان گرد، 1377).یکی دیگر از عوامل مهم و موثر در انگیزش پیشرفت تحصیلی، روش تربیتی والدین است. انگیزش و پیشرفت دانش-آموزانی که والدین آنها روش انضباطی شان براساس تنبیه است و فرزندان خود را با اعمال و قواعد و مقررات سخت کنترل می کنند، کمتر از فرزندان والدینی است که با استفاده از تشویق و ترغیب فرزندان خود را هدایت می کنند (وینترباتام ، 1995 ؛ توکلی، 1376).

هر شیوه تربیتی که به فردیت کودکان تاکید دارد، به نظر می رسد موفقیت تحصیلی آن ها را افزایش می دهد. وقتی که روابط بین والدین و کودک موجب تشویق خوداتکایی و صمیمت شود، کودک هم خودش را در موقعیت های خارج از مدرسه فردی شایسته و کارآمد، احساس می کند و این منجر به استقامت و پشتکار در همه جنبه های زندگی می شود.استینبرگ  (1996)، خاطر نشان می کند که شیوه های فرزندپروری هم چنین بر نگرش و نوع تجزیه و تحلیلی که کودکان نسبت به موفقیت ها و شکست های خود در مدرسه دارند تاثیر می گذارد. کودکان خانواده های اقتداری، نگرش مثبت تری دارند، آن-ها مدعی هستند که با پشتکار و سخت کوشی می توانند موفق شوند. آن ها عدم موفقیت خود را به سعی و تلاش کم نسبت می-دهند. و وقتی که در مدرسه یا خارج از آن با یک موقعیت چالشی روبرو می شوند بیشتر احساس اطمینان می کنند که می-توان آینده را کنترل کرد. 

اما کودکان، والدین دارای شیوه های فرزندپروری استبدادی و سهل گیر، موفقیت ها و شکست های خود را به شرایط پائین، توانایی ها و شانس نسبت می دهند. این کودکان در مواقع مشکلات، نسبت به نتایج، بسیار نگران و عصبی می شوند و در انتخاب یک موقعیت سخت و آسان با تکلیف سخت و انتظار کم، نسبت به کودکان خانواده های اقتداری بیشتر موقعیت آسان و انتظارات کم را برمی گزینند (کیلی ، 1997).به طور خلاصه والدینی که شیوه تربیتی اقتداری را برای تربیت فرزندان شان به کار می گزیند و بیشتر گرم و حمایت کننده هستند تا تنبیه کننده، و در امور تحصیلی فرزندان-شان مشارکت می کنند، فرزندان بسیار موفق در امور تحصیلی خواهند داشت. (اعظمی رضائی نسب، 1389).

فهرست مطالب

تعریف نظری پیشرفت تحصیلی

تعریف عملیاتی پیشرفت تحصیلی

1-7-4- پیشرفت تحصیلی:    1
2-7- تعریف عملیاتی متغیرها    1
2-2-10- پیشرفت تحصیلی    20
2-2-10-1- تعریف پیشرفت تحصیلی    20
2-2-10-2- معیارهای پیشرفت تحصیلی    20
2-2-10-3- عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی    22
2-2-10-4- خانواده و پیشرفت تحصیلی    24
2-2-10-5- محیط آموزشی و پیشرفت تحصیلی    27
2-2-10-6- عوامل مخل در پیشرفت تحصیلی    27
2-2-10-7- اهمیت بررسی پیشرفت تحصیلی    28
2-2-10-8- رابطه خودتنظیمی و باورهای انگیزشی با پیشرفت تحصیلی    28
2-3- بخش دوم: پیشینه پژوهش    29
2-3-1- پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور    29
2-3-2- پژوهشهای انجام شده در داخل کشور    39

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی

دانلود پاورپوینت آب و هواشناسی توریستی ایران جهت رشته علوم پایه در قالب 29 اسلاید و با فرمت pptx  بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

 
اقلیم به شرایط آب و هوایی یک منطقهٔ جغرافیایی نظیر دما، رطوبت، فشار اتمسفر، باد، بارش و سایر مشخصه‌های هواشناسی در مدت زمانی نسبتاً طولانی نسبت داده می‌شود. در هواشناسی معمولاً شرایط حال حاضر آب و هوا مورد بررسی قرار می‌گیرد در حالی که در اقلیم‌شناسی مشخصه‌های درازمدت آب و هوا مورد توجه‌است.

فهرست مطالب:
شناخت آب و هوای ایران در ماه های سال

پاورپوینت نظریه ارزش تقویتی انتظاری جولیان راتر در 37 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

زندگی نامه

مفاهیم و اصول

درآمدی بر نظریه یادگیری اجتماعی

موقعیت روان شناختی

برداشت راتر از ماهیت انسان

ارزیابی در نظریه راتر

انواع فنون ارزیابی از نظر راتر

پژوهش در نظریه راتر

ارزیابی کلی

بخشی از متن

زندگینامه

جولیان راتر در بروکلین نیویورک در سال 1916 به دنیا آمد .

درجه کارشناسی خود را در سال 1937 از کالج برکلین ، درجه کارشناسی ارشد را در سال 1938 از دانشگاه آیوا و درجه دکتری خود را در روان شناسی از دانشگاه ایندایانا اخذ کرد .

تا حد زیادی تحت تأثیر روان تحلیل گری آلفرد آدلر و کورت لوین قرار داشت .

نظریه یادگیری اجتماعی او در واقع کوششی برای به وحدت رسانیدن دو نگرش کلی است که در این نظریه ها وجود دارد : یکی رویکرد مبتنی بر تقویت و دیگری رویکرد شناختی

راتر بعد از جنگ جهانی دوم در دانشگاه ایالتی اوهایو شغلی را قبول کرد و بعد به عنوان رئیس کلینیک روانشناسی آنجا انتخاب شد .

در سال 1954کتاب روان شناسی یادگیری اجتماعی و بالینی را منتشر کرد .

در سال 1963 به دانشگاه کانکتی کات رفت و تا کنون در این دانشگاه به عنوان رئیس بخش روانشناسی بالینی در حال تجزیه و تحلیل رویکرد خود به شخصیت است .

در سال 1982 کتاب تحول و کاربرد نظریه یادگیری اجتماعی را منتشر کرد .

در سال 1977-1976 ، به عنوان رئیس انجمن روان شناسی شرق و در سال 1988 به خاطر فعالیت علمی اش در روان شناسی شایسته بهترین جایزه و نشان شناخته شد . پروفسور راتر در سال 1987 بازنشسته شد اما هم چنان به کار علمی و نوشتن در حوزه یادگیری اجتماعی ادامه می دهد .

و .

پاورپوینت نظریه های جدید روانشناسی شخصیت در 24 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

روانشناسی شخصیت

نظریه های شخصیت

وجوه اشتراک و افتراق نظریه‌های شخصیت

رویکردها در نظریه‌های رسمی

رویکرد روانکاوی

رویکرد تیپ شناسی

رویکرد رفتاری

رویکرد یادگیری اجتماعی

رویکرد تحلیل عاملی

رویکرد شناختی

رویکرد انسان گرایی

رویکرد حیطه محدود

گوناگونی در رویکردها به شخصیت

عوامل موثر بر نظریات شخصیت

فواید نظریه‌های شخصیت

قسمتی از متن

رویکرد یادگیری اجتماعی: رویکرد یادگیری اجتماعی که بیشتر در نظریات آلبرت بندورا و جولیان راتر مشاهده می‌شود بسط  رویکرد رفتارگرایی اسکینر است. آنها نیز روان کاوی را رد و بر رفتار عینی تاکید می‌ورزند. ولی نکته اختلاف آنها این است که به متغیرهای شناختی درونی نیز اعتقاد دارند، چیزی که در نظام اسکینر مطلقا جایی ندارد.

توضیحات

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " نظریه های جدید روانشناسی شخصیت"  می باشد که در حجم 24  اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

پاورپوینت آشنایی با استارت آپ در 57 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

تعریف و درک مفهوم استارت آپ

تاریخچه استارت آپ

چرا راه اندازی استارت آپ جذاب است

چرا بیشتر استارت آپ ها شکست می‌خورند

تفاوت استارت آپ ها با کسب‌و‌کارهای سنتی

مراحل راه اندازی استارت آپ

انواع سرمایه گذار برای ایده‌های استارت آپی

انواع مدل‌های سرمایه‌گذاری

شتاب‌دهنده چیست؟

چگونه یک سرمایه گذار استارت آپی مناسب پیدا کنیم؟

معرفی انواع استارت آپ

بخشی از متن

یوزانس

ترویج مفهوم استارت آپ خیلی قدیمی نیست و شاید تنها یک یا دو دهه از استفاده از این لفظ در ایران و سایر نقاط جهان می‌گذرد، اما متاسفانه به دلیل جذابیت یا به هر حال رقابت‌های ناسالم، شاهد استفاده پرتکرار از این عنوان برای مشاغل مختلف هستیم. استفاده از این عنوان برای کسب‌وکارهای مختلف هیچ اعتباری به آنها نبخشیده است و این تلاش و کوشش گروه عضو در این تیم است که می‌تواند باعث موفقیت آنها شود.

در این مبحث می‌خواهیم درباره این مفهوم بیشتر بدانیم.

تعریف و درک مفهوم استارت آپ

وب‌سایت‌ها و منابع اینترنتی مختلفی به تعریف مفهوم استارت آپ و اصول و مبانی مربوط به آن پرداخته‌اند، و تنها با یک جستجوی اینترنتی ساده در برخی از این سایت‌ها می‌توان به تعاریف گوناگون از آن دست یافت. البته ناگفته نماند که اشتباهاتی در این تعریف‌ها نیز وجود دارد که مورد بحث ما در این مطلب نیست. به طور کلی، استارت آپ به پروژه‌هایی گفته می‌شود که در جریان آن، یک ایده خام، به کمک تلاش و کوشش یک گروه به تولید یک محصول می‌انجامد و زمینه برای فروش آن محصول فراهم می‌شود.

در واقع، استارت آپ تمامی مسیر از صفر تا صد را طی می‌کند و تمامی مراحل را به صورت آزمون و خطا و یا یادگیری اصول و مبانی پایه آن انجام می‌دهد. حال ممکن است شروع مفهوم استارت آپ به صورت یک کار علمی خیلی پیچیده مانند یک اختراع سخت در حوزه نرم افزاری باشد، یا یک گروه بازاری تصمیم به تغییر در یک محصول خیلی ساده بگیرند و زمینه ورود آن به بازار به عنوان یک محصول جدید را فراهم کنند.

پس لازم است که دوباره تکرار کنیم، ایده‌های موفق استارت آپی یا استارت آپ های موفق جهانی و استارت آپ های موفق ایرانی وماً بر روی کارهای علمی پیچیده کار نمی‌کنند؛ بلکه در تولید یک محصول و در فروش آن به مشتری، موفق‌تر از سایرین هستند.

و .

پاورپوینت صنایع دستی کتاب کار و فن آوری نهم در 29 اسلاید زیبا با فرمت pptx

برجسته کاری روی ف مس

این پاورپوینت 29 اسلاید داشته و شامل تمامی تصاویر و توضیحات فصل مربوطه می باشد و مناسب ارائه است .

متون و تصاویر موجود در پاورپوینت قابلیت ویرایش ندارند

بلافاصله پس از پرداخت آنلاین 7 هزار تومان قادر به دانلود این فایل خواهید بود .

پاورپوینت آموزش درس چهارم کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی (چگونه تصمیم بگیریم ؟) در 19 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

توضیحات

پاورپوینت آموزش درس چهارم ، کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی ( چگونه تصمیم بگیریم ؟  ) ، تشکیل شده از  19  اسلاید زیبا و جذّاب ، جهت تدریس در کلاس هوشمند توسط معلم کلاس ششم طراحی شده است .

اولیای محترم نیز می توانند جهت کسب آمادگی برای یادگیری بهتر فرزندانشان و همچنین سنجش سطح یادگیری درس ، از این فایل آموزشی در منزل استفاده نمایند .

آموزش های ارائه داده شده در این فایل کاملاَ مطابق متن درس می باشد .

دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی همراه با چند مثال ساده با مفاهیمی مانند : مراحل یک تصمیم گیری صحیح ، اهمیت تفکّر ، پیش بینی کردن نتایج تصمیم گیری ، ارزش م در تصمیم گیری و تصمیم گیری به موقع ، آشنا می شوند .

پاورپوینت بررسی معماری کارهای زاها حدید

اولین طراحی های معمار مشهور عراقی-بریتانیایی در سال 1991 تا 2005 به مرحله ساخت رسیدند . در این سال ها؛ منحنی های زیبایی طراحی شده توسط زاها حدید شکل واقعی به خود گرفتند

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

بیوگرافی زاها حدید

تولد و تحصیل

فعالیت کاری

مشهورترین ساختمان ها

ایستگاه آتش نشانی ویترا

سکوی پرش برجیزل

موزه هنرهای معاصر سین سیناتی

مرکز علوم فائنو

ساختمان جانبی موزه اوردراپگارد

ساختمان مدیریتی بی ام و

پاویون پل زاراگوزا

پل شیخ زاید

موزه ملی هنرهای قرن 21

سالن اپرای گوانگژو

موزه ساحلی گلاسکو

مرکز ورزش های آبی المپیک

موزه جامع هنرهای میشیگان

گلگسی سوهوپکن

مرکز حیدر علی الف

مرکز هنری دانگدامون سئول

کتابخانه وین

برج نوآوری دانشگاه هنگ کنگ

اداره مدیریت بندری آنتورپ بلژیک

فاز دوم برج میلاد

و.

پاورپوینت تحلیل کتابخانه سلطنتی دانمارک

در این فایل کتابخانه سلطنتی دانمارک واقع در شهر کپنهاگ دانمارک مورد تحلیل قرار گرفته است. این فایل در قالب پاورپوینت و دارای 17 اسلاید می باشد. این فایل برای رشته معماری تهیه شده است

الماس سیاه نام ساختمانی پوشیده ازسنگ گرانیت سیاه و شیشه هایی تیره رنگ درحاشیه ساحل شهرکپنهاگ دانمارک است. این بنای عظیم کتابخانه ای است که در سال 1999 به ساختمان قدیمی کتابخانه سلطنتی دانمارک الحاق گردیده و امروزه به عنوان یکی از جدید ترین شاخصه های شهر پایتخت به شمار می رود.

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

• موقعیت
• مساحت
• گروه طراحی
• بررسی نمای ساختمان
• ویژگی های طرح
• نورگیری ساختمان
• ریزفضاها
• پلان
• مقطع
• نما
• و.

پاورپوینت تحلیل موزه توس مشهد

ساختمان موزه توس، یکی از چند ساختمان طراحی و ساخته شده توسط مهندس هوشنگ سیحون در محوطه آرامگاه فردوسی در شهر توس می باشد که در نیمه دوم دهه 40 خورشیدی طراحی و ساخته شده است. کاربری این ساختمان در ابتدا جهت چایخانه و رستوران برای گردشگران در نظر گرفته شده بود که برای بازدید از مقبره فردوسی به سایت 6 هکتاری مجموعه وارد می شدند.

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

• موقعیت
• دوره ساخت
• معمار
• کاربری بنا
• مصالح و ساختار
• ویژگی های طراحی
• بررسی فضای داخلی موزه
• و.

پاورپوینت آموزش درس هفتم کتاب علوم پایه ششم ( ورزش و نیرو 2 ) در 45 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

توضیحات

پاورپوینت آموزش درس هفتم کتاب علوم پایه ششم ابتدایی در 45 اسلاید زیبا شامل آموزش موضوع درس ، پاسخ به سئوالات قسمت های ( آزمایش کنید ، کاوشگری ، فکر کنید و گفتگو کنید ) و سئوالات متن درس به همراه پاسخ آنها و جواب کاوشگری ها می باشد . دانش آموزان با مشاهده این محتوای آموزشی با مفاهیمی مانند : نیروی جاذبه ، جرم ، نیروی مغناطیسی ، نیروی الکتریکی ، نیروی اصطکاک ، نیروی مقاومت هوا و نیروی بالابری آشنا می شوند .

معلمان عزیز می توانند برای آموزش درس به درس علوم تجربی  به صورت نمایشی از این پاورپوینت استفاده لازم راببرند.

دانلود پاورپوینت با موضوع نمایه و نمایه سازی، در قالب ppt و در 61 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

نمایه چیست؟

 تعریف نمایه

 نیاز به نمایه ها

اهداف نمایه سازی

تاریخچه نمایه سازی

نمایه سازان

انواع نمایه

نمایه کتاب

نمایه مدارک غیر کتابی

زبان های نمایه سازی

آشنایی با اصطلاحنامه ها

کار عملی

چکیده

انواع چکیده

 اصول چکیده نویسی و کار عملی

قسمتی از متن:

طبق استاندارد نمایه سازی بریتانیا، نمایه سیاهه نظام یافته مدخلهایی است که به منظور کمک به استفاده کنندگان در جایابی اطلاعات یک مدرک ساخته می شود.

انجمن نمایه سازان امریکا : نمایه عبارت است از یک رشته محلهای دستیابی سازمان یافته که استفاده کننده را از اطلاعات معلوم به اطلاعات اضافی ناشناخته ، راهنمایی می کند.

نمایه راهنمای نظام یافته محتوای مجموعه ای از آثار نظیر مقاله های یک یا چند مجله است.

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " نمایه و نمایه سازی"  می باشد که در حجم 61 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

دانلود پاورپوینت بررسی روند ساخت مسجد در ایران جهت رشته معماری در 75 اسلاید و با فرمت pptx  بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

حقیقت امر این است که مسجد به تمام معنی بناییست اسلامی و این دیدگاه، جلوه گاه کلیه رمز و رازهای معماری اسلامی به شمار می آید.
در مقابل بعضی از ایوان های مساجد، صفه یا سکویی مجزا قرار داشت که طول و عرض آن متناسب دهانه ایوان به ارتفاع ۳۰ تا ۵۰ سانتیمتر از سطح مسجد بالاتر بوده که آن مخصوص نمازگزاران فضای آزاد و از فضاهای دیگر متمایز بوده و مردم با کفش بر آن رفت و آمد نمیکردند.
در بعضی از مساجد مانند مسجد عتیق شیراز بر روی حوض، سکو یا تختگاهی ساخته اند که پایه های آن در حوض است. در بالای این سکو که به آن ”خدای خانه میگویند مومنین دور از دسترس مردم عادی، به تلاوت قرآن می پرداختند.
در وسط حیاط، آب مظهر پاکی و نظافت در حوض بزرگی که با فضاسازی بنا به صورت دایره و یا مربع و مستطیل و یا هشت گوش متناسب است، متجلی میشود و جای حوض را در جایی انتخاب میکردند که که لااقل تصویر بخش اعظمی از بنا را به ویژه ایوانها و طاق نماها که داری تزیینات و رنگ های الوان بودند کاملا در حوض منعکس شود.

فهرست مطالب:
دسته بندی هنر و معماری اسلامی
اصول معماری ایرانی
شیوه های شهر سازی قبل و بعد اسلام
عناصر مشترک بین مساجد
منار ها
گنبد
شبستان
محراب
نورگیر
و

دانلود پاورپوینت سمینار آشنایی با کارآفرینی در سازمان های پیشرو جهت رشته مدیریت در 60 اسلاید و با فرمت pptx  بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

آشنائی با ابعاد کارآفرینی:
درسال 2000 در دنیا بیش از 62 درصد از جمعیت دنیا اظهار داشتند که می خواهند  دارای شغل مستقل ( فعالیت خوداشتغالی ) داشته باشند.
34 درصد از کل  جمعیت  بالا  آماده پذیرش  ریسک  به منظور دستیابی به رضایت شغلی متکی بر فعالیتهای  فرد تاکید داشتند.
آندسته از افرادی  که در آمریکا  دوره های  ( حداقل یک دوره ای ) کارآفرینی گذراندند  بیش از 798% بیشتر از افرادی  که  دوره  یا  دوره های  ویژه  کارآفرینی را فرا نگرفتند موفق بودند

فهرست مطالب:
آشنائی با ابعاد کارآفرینی
تعاریف کارآفرینی
فرآیند کارآفرینی
عوامل تاثیرگذار بر تصمیمات کارآفرینانه
ویژگی های شخصیتی کارآفرینان
هفت عامل مهم در موفقیت کارآفرین
فرصت ها
مبحث استراتژی ( دنباله)
چرخه عمرمحصول
و.

پاورپوینت بررسی معماری برج پیرعلمدار دامغان

برج پیر علمدار؛یکی از نمونه های بسیار ارزشمند معماری قرن پنجم ایران است. برح به صورت مخروطی پیازی شکل ساخته شده است. در قسمت زیر گنبد انتهایی بدنه برج دارای تزیینات آجری و گچی زیبایی است که در قسمت تزیینات، کتیبه ای به خط کوفی نوشته شده است. کشیدگی های روی برج های آرامگاهی که بیشتر ساخته شده.

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

معرفی پیر علمدار

تاریخچه

مشخصات برج

پلان و نما برج

بررسی نما

تزیینات

ورودی

گتیبه بیرونی گنبد

کتبه داخلی گنبد

و.

پاورپوینت آشنایی با آنالیز کلاستر در 59 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

آنالیز کلاستر چیست؟

کاربرد های آنالیز کلاستر

اهداف آنالیز کلاستر

انتخاب متغیرهای کلاستر

فرایند تصمیم گیری آنالیز کلاستر

طرح تحقیق در آنالیز کلاستر

انواع شاخص های تشابه

شاخص های همبستگی

شاخص های فاصله ای

شاخص های تطابق

الگوریتم های گروه بندی

رویه های کلاستر سلسله مراتبی

ارتباط تکی

گام های ارتباط تکی

ارتباط کامل

ارتباط متوسط

روش centroid

روش واردWard’s Method

مثال

داده های استاندارد شده

استاندارد کردن داده

استاندارد کردن با متغیرها

فرضیات آنالیز کلاستر

استخراج کلاسترها وارزیابی تناسب کلی

مزایا ومعایب روش های سلسله مراتبی

مزایا ومعایب روشهای غیر سلسله مراتبی

چه تعداد کلاستر باید انتخاب شوند؟

آیا آنالیز کلاستر باید دوباره تخصیص داده شود؟

تفسیر کلاسترها

اعتبار سنجی وprofile کردن کلاسترها

قسمتی از متن

آنالیز کلاستر، افراد یا اشیاء را در کلاستر ها به گونه ای گروه بندی می کند که اشیاء یک کلاستر حداکثر شباهت را با هم و حداکثر تفاوت را با اشیاء سایر کلاسترها داشته باشند. هدف، حداکثر کردن همگنی در یک کلاستر و حداکثر نمودن ناهمگنی بین کلاسترهاست.

آنالیز کلاستر به لحاظ هدفش که شامل ارزیابی ساختار می باشد، با آنالیز فاکتور قابل مقایسه است. اما آنالیز کلاستر با آنالیز فکتور متفاوت است چرا که آنالیز کلاستر، اشیاء را گروه بندی می کند در حالی که آنالیز فکتور، متغیرها را گروه بندی  می نماید.

توضیحات

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " آشنایی با آنالیز کلاستر"  می باشد که در حجم 59 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

پاورپوینت اختلال شخصیت خودشیفته یا نارسیستیک در 27 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

ﻫﻤﻪ ﺮ ﺷﻨﺎﺳ

ﺳﺮ ﻭ ﺶ ﺁﻬ

معیارهای DSM-5 برای اختلال شخصیت خود شیفته

علل اختلال خودشیفته

درمان اختلال شخصیت خودشیفته

رفتار خانواده این افراد چگونه باید باشد؟

بخشی از متن

مقدمه

نارسیس . (اِخ ) شخصیت افسانه ای است مربوط به میتولوژی یونان که به جهت زیبائی خیره کننده اش شهرت دارد.نام اصلی نارسیس بئوتیون تسپی است و آورده اند که پدرش رودخانه   سفیز و مادرش یک پری به نام لیریوپ بوده است . نارسیس با زیبائی بی نظیر خود دل از همه می ربود و در برابر اظهار محبت دختران زیبا آنها را تحقیر می کرد و به عاشقان سرگرانی ها داشت . قربانیان نارسیس از جور او به درگاه خدایان نالیدند و او دچار خشم خدایان شد، یک روز هنگام شکار نارسیس به کنار چشمه ای برای خوردن آب دراز کشید در این حال تصویر خود را در آب دیده و شیفته   آن شد و به حال جذبه افتاد. در همان حال تلاش کرد که تصویر خود را از آب بگیرد ولی کوشش او به هدر رفت و وقتی که نومید شد چنان ضربه ای به خود زد که بی درنگ جان سپرد. او پس از مرگ به گل نرگس تبدیل شد و از آن زمان گل نرگس به عنوان مظهر نارسیس درآمد.

مو لف فرهنگ اساطیر یونان و روم مینویسد : نارسیس ، جوان زیبائی بود که عشق را خرد و ناچیز می شمرد، سرگذشت او به وسیله   نویسندگان مختلف ، با اختلافاتی نقل شده است و معروفتر از همه شرحی است که «اووید» در یکی از آثار خود از او نقل کرده . طبق این روایت وی پسر خدای سفیز و الاهه ای به نام لیریوپه است در موقع تولد او، پدر و مادرش آینده   وی را از تیرزیاس جویا شدند و او جواب داد که :«کودک عمر زیادی خواهد کرد اگر به خود نگاه نکند». چون نارسیس به سن رشد رسید مورد علاقه   جمع زیادی از دختران و الاهه ها قرار گرفت ، منتهی وی به این مطالب توجهی نشان نمی داد. عاقبت اکو یکی از الاهه ها عاشق او شد ولی او هم مانند دیگران مورد بی اعتنائی قرار گرفت ، «اکو» از شدت یا س منزوی گشت و به حدی ضعیف وناتوان شد که از او جز صدای نالانی ، اثری نماند. دخترانی که مورد تحقیر نارسیس قرارگرفته بودند تنبیه او را از خدایان خواستند. نمزیس صدای آنها را شنید و مقدمات را طوری فراهم ساخت ، که یک روز بسیار گرم ، نارسیس پس از انجام شکار مجبور شد برای رفع عطش از چشمه ای استفاده کند. در آنجا وی عکس خود را دید و خود عاشق خود شد. وی که ازآن پس به دنیا بی اعتنا بود روی تصویرخود چندان خم شد که پس از اندک زمانی جان سپرد. وی در ستیکس هم به فکر تشخیص چهره های زیبا بود. در مکانی که وی جان داد گلی روئید که آن را نارسیس نام نهادند. روایت معروف در بئوسی با آنچه گفته شد تفاوت داشت در آنجا عقیده بر این بود که نارسیس یکی از اهالی شهر تسپی نزدیک هلیکن بود، وی جوانی بسیار زیبا بود و لذتهای عشق را حقیر می شمرد. مرد جوانی موسوم به آمینیاس او را دوست می داشت ولی نارسیس به وی توجهی نمی کرد. نارسیس او را همیشه طرد می کرد و بالاخره شمشیری را به عنوان هدیه برای وی فرستاد. آمینیاس برای اظهار اطاعت با همان شمشیر خود را در مقابل خانه   نارسیس کشت و در حال مرگ مجازات و عذاب آن بی رحم را ازخدایان خواست . یک روز که نارسیس در چشمه ای جمال خودرا دید اسیر زیبائی خود شد و چون ازین مطلب رنج می برد خود را کشت . اهالی شهر تسپی برای عشق که این حکایت جلوه   قدرت او بود مراسم احترامی به جا می آوردند. در محلی که او خودکشی کرده و علفها از خون او سیراب شده بود گلی به نام نرگس روئید.

بوزانیاس چنین نقل می کند که نارسیس خواهر توا می داشت که فوق العاده شبیه وی بود و هر دو زیبا بودند. دختر جوان مرد و نارسیس که از جان و دل او را می خواست غمگین شد، یک روز نارسیس چهره   خود را در آب دید ابتدا به گمان اینکه خواهر خود را دیده تسلی یافت و بعدها با آنکه حقیقت را دریافته بود بازهم برای تسکین خاطر معمولاً به صورت خود در آب می نگریست و این مطلب به عقیده   پوزانیاس موجب رواج عقیده ای که پیشتر به آن اشاره کردیم شد. البته این تفسیر برای آن بوده است که به افسانه   نارسیس صورت واقع و معقولی داده شود. بنا بروایت دیگر: نارسیس از اهالی ارتری واقع در«اوبه » بود که بدست مردی بنام اپوپس کشته شد و از خون او گلی به نام نرگس روئید. (از فرهنگ اساطیر یونان و روم ص ۶۰۵). || در ادبیات مجازاً به مردی می گویند که به زیبائی خود شیفته باشد. مجسمه های زیادی به نام نارسیس ساخته شده که مشهورترین آنها یک مجسمه برنزی است در ناپل . همچنین تابلوهای زیادی از روی این افسانه رسم شده که مشهورتر از همه تابلوی نقاش معروف کورتوا است (دهخدا).

افراد مبتلا به اختلال شخصیت خودشیفته (Narcissistic personality disorder) توانایی های خود را بیش از آنچه هست در نظر می گیرند، موفقیت های خود را بزرگتر از آنچه هست می دانند، در همه چیز به تحسین دیگران نیاز دارند و با مردم همدلی نمی کنند. این افراد معتقدند که برتر و بهتر از دیگران هستند و از آنها انتظار دارند که این برتری را به رسمیت بشناسند. آنها به طور دایم منتظر تعریف و تمجید دیگران هستند ودر صورتی که کسی از آنها تعریف نکند، ممکن است خشمگین شوند. در روابط میان فردی انتظار دارند که دیگران وقت، انرژی و احساسات خود را وقف آنها کنند و از دیگران به نفع خود سؤاستفاده می کنند. افراد خودشیفته با دیگران همدلی ندارند و احساسات و خواسته های دیگران را نمی توانند تشخیص دهند یا نادیده می گیرند. به همین دلیل پیشینه آنها پر از روابط نافرجام است. افراد مبتلا به اختلال شخصیت خودشیفته همسرانی را ترجیح می دهند که آنها را آشکارا ستایش می کنند، نه همسرانی را که آنها را واقعا دوست دارند (یعنی همسرانی را که دایم قربان صدقه می روند اما ممکن است آنها را زیاد دوست نداشته باشند، به همسرانی که زیاد قربان صدقه نمی روند ولی با عمل نشان می دهند که دوستشان دارند، ترجیح می دهند). اما، در پشت ظاهر پر سر و صدای این افراد که درباره موفقیت ها و استعدادهایشان داستان های پرآب و تابی تعریف می کنند، اعتماد به نفسی بسیار شکننده وجود دارد و این افراد دایما به تایید دیگران نیازمند هستند و اطرافیان باید دایم به آنها اطمینان بدهند که حرف ها و کارهایشان درست است. وقتی دیگران به آنها قوت قلب نمی دهند، خشمگین و پرخاشگر می شوند. به علت عدم همدلی با دیگران و تلاش برای سؤ استفاده از آنها، اختلال شخصیت خودشیفته ممکن است به رفتارهای مجرمانه و بزهکارانه منجر شود. بسیاری از افراد خودشیفته تکبر و خودبینی نشان می دهند. یکی از مکانیسم های دفاعی که افراد مبتلا به اختلال شخصیت خودشیفته به کار می برند گسستگی است. این افراد ار انکار و گسستگی استفاده می کنند تا احساس حقارتی را که در طول کودکی در آنها به وجود آمده است از خودشان دور کنند.

و .

فایل پاورپوینت استانداردهای طراحی خوابگاه دانشجویی، در حجم 15 اسلاید قابل ویرایش با افکت زیبا، مناسب برای ارائه کلاسی دانشجویان رشته معماری و نقشه کشی.
 

بخشی از متن:

خوابگاه های دانشجویی به دانشگاه این امکان را میدهد که محیطی امن را فراهم سازد و از دانشجویان در مقابل سختی ها و صرف هزینه ی زیاد در بخش خصوصی محافظت کند، همچنین دانشجویان خاصی که خواهان شرکت در فعالیت های اجتماعی هستند را پوشش دهد. 
سالن های دانشگاهی با غذاخوری کامل و امکانات تفریحی و آموزشی
بلوک های متراکمی از اتاق های مطالعه, با تجهیزات غذاخوری مشترک
گروه های کوچکی از اتاق های مطالعه پیرامون آشپزخانه های معمولی و فضاهای غذا خوری

. و گاهی تلفیقی از این نگرشها

فضاهای مورد نیاز جهت خوابگاه دانشجویی:
۱) سالن ورودی
۲) اتاق نگهبان
۳)موتور خانه
۴) اتاق جهت ست دانشجویان
۵) نمازخانه مرکزی
۶) کتاب خانه مرکزی
۷) سالن ورزش
۸) دستشویی مرکزی
۹) حمام مرکزی
۱۰) آشپزخانه مرکزی
۱۱) بوفه دانشجویی
و.

فهرست مطالب:

مقدمه
ریزفضاهای خوابگاه
سرانه فضاها
توصیه های طراحی
نمونه های موردی(داخلی و خارجی)
منابع
 

این فایل با فرمت پاورپوینت در 15 اسلاید قابل ویرایش با افکت زیبا جهت ارائه کلاسی دانشجویان رشته معماری و نقشه کشی تهیه شده است.

دانلود پاورپوینت تعریف J2EE جهت رشته عمومی در قالب 44 اسلاید و با فرمت ppt به صورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

J2EE استاندارد ایده آل شرکت سان مایکروسیستمز است برای تولید یک Application Server.
استانداردی را برای توسعه کاربردهای Enterprise با معماری چند لایه تعریف می کند.
مجموعه کاملی از خدمات را در اختیار اجزای مختلف یک کاربرد Enterprise قرار می دهد.

فهرست مطالب
J2EE
منظور از سازگاری با J2EE چیست
عرضه کنندگان سرویس دهنده نرم افزار کاربردی
Application server
مراحل ساخت یک Application Server
ساختن یک Web component
تشخیص یک JNDI name
Run the application
استانداردهای J2EE و Net
NET Development
J2EE Development
مقایسه J2EEو Net
Microsoft .NET
Microsoft J2EE
معماری دو لایه
معماری سه لایه
معماری چند لایه
General structure of a J2EE multi-tiered application
تکنولوژیهای J2EE
JSP چیست
ویرایشگر
مزایای JSP
انواع تگ
Scriptlet Tags
Expression Tag
Declaration Tag
Directive Tag
مقایسه  Jsp  و  Asp
Servlet چیست
چرخه عمر Servlet
HttpServlet
JDBC چیست
معماری
کلاسها ورابطها در JDBC

پاورپوینت بررسی معماری برج رادکان قوچان

برج رادکان دارای گنبدی مخروطی شکل است که ساختمان آن احتمالا در سال 607 قمری به پایان رسیده است. تاریخ احداث برج رادکان را ماکس افن برشم آلمانی سال 600 و اندی هرتسفلد سال 680 ذکر کرده اند. هرتسفلد برج رادکان را مقبره یکی از حکام مغول می داند که برخی وی را امیر ارغوان مغول می داند

فهرست مطالب

این فایل شامل بخش های زیر است:

معمار

موقعیت

سبک

معنی واژه

تاریخچه

موقعیت روستا رادکان

بانی برج

ورودی ها

مشخصات بنا

ویژگی نما

ویژگی درها

تزیینات

ویژگی بنا

کاربری بنا

پلان

نما

مقطع

و.

پاورپوینت بهداشت روانی کودکان استثنایی در 59 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت  pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

تصویر ذهنی از کودکان استثنایی

جنبه های ناآگاه رابطه با کودکان استثنایی

پیشنهاد هایی برای بهتر پذیرفتن کودکان استثنایی

موقعیت هایی که ارتباط را مساعد می کنند

خود مختار شدن کودکان استثنایی به چه معناست

ایجاد انگیزش

بخشی از متن

مقدمه

از یک نظر می توان گفت که همه کودکان استثنایی هستند؛ زیرا دو کودک کاملا یکسان وجود ندارند. با این همه، اصطلاح کودکان استثنایی در مورد کودکانی به کار برده می شود که بنا به دشواریهای جسمی، سلامتی، ارتباطی، اختلالهای رقتاری، دشواریهای یادگیری اختصاصی، عقب ماندگی ذهنی یا، بر عکس، استعدادهای بسیار بالا، نیازهای خاصی دارند. بنابراین، کودکان نابینا، ناشنوا، اُتیست، بیش فعال، دشوار، ناسازگار، زبان پریش، عقب مانده ذهنی، سرآمد و غیره، همه استثنایی به حساب می آیند. روان شناسان، مربیان، جامعه شناسان، پزشکان و سایر متخصصان، به طور دائم تلاش می کنند که شیوه های آموزشی و پرورشی خاص برای این کودکان فراهم آورند، به نحوی که آنها را در درون جامعه، در محیطی که بقیه افراد حضور دارند، جای دهند و بدین وسیله از پایین آمدن عزت نفس آنها جلوگیری کنند. تلاش برای جای دادن کودکان استثنایی در محیطهای تربیتی حتی الامکان عادی، اصطلاحا آموزش عادی نامیده می شود.

بد نیست بدانیم که در این زمینه برخی کشورها واقعا زحمت کشیده اند و به موفقیت های زیادی دست یافته اند؛ مثلا، در کشور کانادا، کلیه کسانی که معلولیت جسمی دارند و به دشواری می توانند جا به جا شوند، یک چرخ الکتریکی بسیار مجهز در اختیار دارند. خیابانها و پیاده روها طوری طراحی شده است که بین آنها اصلا جویی وجود ندارد و در همه چهارراهها، سطح خیابان با سطح پیاده رو یکی می شود و در نتیجه عبور و مرور معلولان به آسانی صورت می گیرد. در همه مراکز عمومی، از جمله فروشگاههای بزرگ، ایستگاههی مترو، دانشگاهها و غیره دستشوییهای مخصوص معلولان وجود دارد. حتی روی دکمه های آسانسورها، شماره طبقه، بالا و پایین وبقیه اطلاعات لازم با خط بریل نوشته شده است و در نتیجه نابینایان به راحتی می توانند از آنها استفاده کنند. در این کشور، سعی می شود که افراد استثنایی، حتی الامکان، در بین مردم حضور دائمی داشته باشند.

بدیهی است که ویژگیهای رفتاری هر یک از گروههای کودکان استثنایی خیلی متفاوت تر از بقیه گروههاست. بدین صورت که مثلا رفتار کودکان عقب مانده ذهنی با رفتار کودکان سرآمد بسیار متفاوت است و برای تضمین بهداست روانی هر گروه، راهبردهای جداگانه ای لازم است. نوع تعلیم و تربیتی که باید در مورد کودکان نابینا به کار برده شود همان نخواهد بود که باید در کورد کودکان ناشنوا اعمال کرد. از طرف دیگر، عواملی که می توانند در بهداشت روانی کودکان استثنایی موثر واقع شوند زیادند، از جمله خانواده، همبازیها، همسایگان، مدرسه و اجتماع. بنابراین، برای بحث درباره بهداشت روانی این کودکان، باید تک تک آنها را در نظر گرفت و عوامل موثر را به طور جداگانه بررسی کرد. می دانیم که این کار نه تنها در فصلی از کتاب، بلکه در کتابی جداگانه نیز امکان پذیر نیست. بدین ترتیب، آنچه در این فصل ارائه می دهیم این است که ویژگیهای کلی کودکان استثنایی را در نظر می گیریم و راهبردهایی شرح می دهیم که می توانند بهداشت روانی آنها را، مخصوصا در ارتباط با مدرسه، تضمین کنند. مطلب را به این صورت آغاز می کنیم که رابطه والدین، اعضای خانواده، همسایگان، همبازیها، معلمان و اجتماع با کودکان استثنایی، رابطه خنثی نیست، بلکه رابطه عملکردی است. بدین صورت که این رابطه، از یک طرف، تحت تاثیر تجسم ذهنی از کودکان استثنایی و ، از طرف دیگر، تحت تاثیر آرزوها و عواطف معمولا ناآگاه آنان قرار می گیرد.

و .

دانلود پاورپوینت روش تحقیق از دکتر منصور ثروت جهت رشته ادبیات و زبان فارسی درقالب 209 اسلاید و با فرمت pptx به صورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

مرجع شناسی نه هنر است و نه علم، بلکه وسیله ای است در شناخت سوابق موضوع و چگونگی رسیدن به سوابق موضوع. نه روش خاصی دارد، نه قواعد طبقه بندی شده ای، اما به مرجع شناسی نیاز دارد.در هنگام مطالعه به اشکالات عام (معنی واژه، نام خاص شخص یا مکان، اصطلاح ادبی، فلسفی) یا موضوعات خاص (سبک، وزن، صنایع لفظی و بدیهی .) روبرو می شویم، که این مشکلات با مراجعه به افراد متخصص و کتاب های مرجع حل می شود.
 

فهرست مطالب
مقدمه
کتاب و کتاب شناسی
شناسایی مراجع
تهیه و تنظیم رساله پژوهشی

به نام خدا

روش رانگ کوتای یکی از دقیق‏ترین روش‏های عددی حل دستگاه معادلات دیفرانسیل معمولی می‏باشد؛ و در از بین مراتب این روش، رانگ کوتای مرتبه 4 جزو دقیق‏ترین روش‏هاست. این پروژه شامل کد برنامه نویسی این روش با نرم افزار متلب می‏باشد.

در روش رانگ-کوتای ما ابتدا بازه‏ی مورد نظر را در نظر گرفته و از نقطه‏ی شروع که مقدار آن شامل شرط اولیه می ‏باشد و توسط کاربر وارد می‏شود شروع کرده و در هر گام مقدار تابع را با نقطه‏ی قبلی محاسبه می‏کنیم تا به انتهای بازه برسیم.

در واقع در این روش با استفاده از مقادیر کمکی k₁ ،  k₂ ، k₃ و k₄ کلی ترین فرم بازگشتی را می‏نویسیم:

w_i+1= w_i + a*k₁ + b*k₂ + c*k₃ + d* k₄

این برنامه محدودیتی از لحاظ تعداد معادلات ندارد فقط تعداد معادلات باید با تعداد توابع مجهول برابر باشد(درجه آزادی صفر باشد)

توضیحات برنامه شامل دو بخش توضیحات کلی و جزئی است.

توضیحات کلی به معرفی روش رنگ کوتای و معادلات آن می پردازد و توضیحات جزئی شامل توضیحات خط به خط برنامه و نکات و ترفند های به کار رفته در برنامه است.